【文章內(nèi)容簡介】 ”、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。 教學(xué)過程： 隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。 聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。 播放歌曲范唱錄音。 ://. 提出問題，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。 再次播放錄音范唱。 組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。 帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。 隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。 隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。 結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。 1啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車聲”。 1小組商量，設(shè)計表演唱的方案后，以小組形式表演唱。第四課時 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《狩獵波爾卡》。 欣賞《森林中的鐵匠》。 根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌?、律動?教學(xué)目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。 感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。 隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。 教學(xué)過程： 激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。 結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要的提示。 組織討論、引導(dǎo)思考。 讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導(dǎo)性小結(jié)。 引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞。 隨音樂作即興律動?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼?，隨著音樂的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。 引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。 根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。 提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。 組織討論，學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。 作第二遍完整聽賞。 1引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。 1啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。 第五課時 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《猴子蒸糕》。 合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。 教學(xué)目標(biāo)： 了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。 能大膽創(chuàng)編，主動參與合作表演。X|k |B | 1 . c|O |m教學(xué)過程： 觀看動作、激發(fā)興趣。 由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對此作必要的鋪墊。 提出問題，引導(dǎo)聽賞。通過簡短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。 組織討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。 引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。 設(shè)計提問，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗，并商量創(chuàng)編表演動作。 問題方向： 歌曲中有幾個角色，分別是誰？ 猴子自己去磨米時，心情怎樣？ 猴子自己去蒸糕時，應(yīng)該是什么表情？ 小狗見糕蒸好、想猴子討吃時，可能是啥模樣？ 猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？ 請同學(xué)們把自己設(shè)計的表演動作向大家逐個展示，并引導(dǎo)大家作評論。 完整聽賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計。 隨音樂演唱，分組上臺表演。 第四單元音樂中的動物教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》 欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》。 歌表演《請來看看我們的村莊》。 活動《動物聯(lián)歡會》 教學(xué)目標(biāo)： 鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認(rèn)識換氣記號，并能在歌曲中正確運用。 初步認(rèn)識小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂視野。 學(xué)習(xí)運用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國地域文化，擴(kuò)大音樂視野。 教材分析： 《請來看看我們的村莊》這是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌，2/4拍，ъE大調(diào)式。歌曲的音域不寬，僅有六度（dola）,旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級進(jìn)下行，由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲，使曲調(diào)新穎，別有特色。 《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡快活潑，由小提琴演奏。通過聽賞樂曲，感受羅馬尼亞音樂風(fēng)格，感受樂曲歡快的情緒；認(rèn)識小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的。《四小天鵝舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長，f小調(diào)，4/4拍，快板。開始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。 《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。 《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲，該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。 《動物聯(lián)歡會》大型綜合性活動《動物聯(lián)歡會》是這個單元的一個綜合練習(xí)，從教科書的呈現(xiàn)方式上看，出現(xiàn)了以往學(xué)習(xí)過的一些歌曲和樂曲的圖片，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復(fù)習(xí)演唱。 教學(xué)重點： 復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。 教學(xué)難點： 分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。 教學(xué)時間：五課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 歌表演《請來看看我們的村莊》。 為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏。w W w .X k b O m教學(xué)目標(biāo)： 運用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)過程： 教師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。 學(xué)唱歌曲： （1）播放歌曲并提問：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動物 （小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊） （2）再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？ 學(xué)生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。 小狗叫：wangwang大馬叫：hui 小鴨叫：gaga小豬叫：heng （3）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。 （4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？ （分別找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動物的叫聲） （5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個同學(xué)分別模仿四種動物的叫聲。 （6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？ 學(xué)生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。 小雞叫：jiji小牛叫：mou 小驢叫：aa小羊叫：mie （7）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。 （8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？ （分別找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動物的叫聲） （9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個同學(xué)分別模仿四種動物的叫聲。 （10）完整演唱歌曲：分別由八個同學(xué)模仿八種動物的叫聲。 （11）認(rèn)識喚氣記號： 歌表演： （1）這首歌曲的情緒是什么樣的？ （2）分組討論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲？ （3）分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評選出最佳小組。 選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏： （1）分組討論選用什么樂器？在樂曲的什么部分伴奏？ （2）小組匯報。 總結(jié)下課。 第二課時教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂曲《云雀》。 欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》新|課 | 標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞《云雀》，體驗樂曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識小提琴，了解它的音色。 通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。 教學(xué)過程： 欣賞樂曲《云雀》。 （1）初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫） （2）介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》。 （3）再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？ （4）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？ （5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。 （6）完整聆聽樂曲，體驗樂曲歡快的情緒。 欣賞《四小天鵝舞曲》： （1）欣賞動畫片《天鵝湖》的片段，簡單介紹故事情節(jié)，引出樂曲《四小天鵝舞曲》。 （2）初聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？ （3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學(xué)生哼唱記憶。 （4）再聽樂曲：樂曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次？ （5）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。 （6）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。 活動：聽樂曲填序號。 （1）將聽賞過的樂曲的圖標(biāo)貼在黑板上。 （2）教師播放樂曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂曲圖標(biāo)，并說出曲名。 順序：《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》、《獅王進(jìn)行曲》。 （3）教師播放樂曲的主題，學(xué)生在書上填寫序號。 順序：①《大象》②《口哨與小狗》③《蔭中鳥》④《四小天鵝舞曲》 ⑤《獅王進(jìn)行曲》⑥《云雀》 （4）教師將此次練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行評價，并將評價記錄在音樂網(wǎng)頁中。 總結(jié)下課。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗樂曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)運用四川的地方方言演唱歌曲