小學(xué)二年級(jí)音樂教案下冊(cè)(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 03:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在這個(gè)樂段里，出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個(gè)主題，而且這兩個(gè)主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂形象。③復(fù)聽第三樂段，用圖示表示老虎兩個(gè)主題的進(jìn)行。4完整欣賞（1）完整欣賞樂曲，學(xué)生分辨三個(gè)不同的樂段。（2）學(xué)生感受樂曲的音樂形象。導(dǎo)入欣賞《舞龍》（1）我國(guó)民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們?cè)诠?jié)日里經(jīng)?？吹降摹拔椠垺?，也是我國(guó)民間的一種習(xí)俗，在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來(lái)歡慶節(jié)日。（2）教師播放視頻，介紹舞龍。聆聽全曲（1）聆聽樂曲，教師提示學(xué)生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。（2）教師總結(jié)：這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲，同時(shí)加進(jìn)了吹奏樂器，為樂曲增加了熱烈的氣氛。復(fù)聽樂曲（1）請(qǐng)同學(xué)們分辨主，聽出了什么樣的節(jié)奏？教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。（2）教師總結(jié)：樂曲的節(jié)奏非常復(fù)雜，有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏，如“xx”“xxxxx”“xxx”“x。xxxxo”。編創(chuàng)《舞龍》（1）師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏，合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》。（2）學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏?？煞纸M演奏一種節(jié)奏，也可全體一起演奏。用自制的打擊樂器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。小學(xué)二年級(jí)音樂教案下冊(cè)篇三教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析:《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用d大調(diào)，2/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級(jí)進(jìn)、樂句模進(jìn)，八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的__│__│的節(jié)奏相配合，生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂及成功的喜悅。二、教學(xué)目標(biāo):能理解勞動(dòng)給我們帶來(lái)的愉快；用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》；通過(guò)編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn):能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。四、教學(xué)難點(diǎn):在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。五、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程:（一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認(rèn)識(shí)，自我介紹，拉近距離）律動(dòng)（《理發(fā)師》歌曲伴奏）“老師帶來(lái)了一段音樂，我們一起來(lái)邊聽邊做，但要注意了，我們做的時(shí)候，你的動(dòng)作一定要合著什么？（
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