【文章內(nèi)容簡介】 為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。過程與方法：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。能用不同的方式表示歌曲的四個樂句。情感、態(tài)度和價值觀：知道頓音要唱得短促、輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。教學(xué)重、難點知道頓音要唱得短促、輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。課前準(zhǔn) 備教學(xué)總時數(shù) 5課時 第 4 教時教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容唱歌《大頭娃娃》教學(xué)過程1．導(dǎo)入（1）教師先請幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進入教室，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）教師簡介大頭娃娃。2．學(xué)唱曲譜（1）聆聽歌曲，感受歡快的情緒。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。兩個樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個音不同。（3）跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意附點八分音符節(jié)奏的演唱。可通過沒附點與有附點的對比，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)附點八分音符；還可用稍強的力度演唱“5 . ”，也對學(xué)生唱準(zhǔn)附點八分音符有所幫助。（4）用視唱法學(xué)唱第三樂句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再指導(dǎo)頓音的唱法。其中“6 — 4 — 6 ”大三度音程不容易唱準(zhǔn)，教師要注意及時糾正。（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂句與哪一個樂句相同，然后請學(xué)生自書演唱第四樂句。（6）完整演唱曲譜。3．學(xué)唱歌詞（1）演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結(jié)束處換氣。（2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。（3）有表情地完整演唱歌曲。（4）請幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽、評價。（5）邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句。可提示因為第二、第四樂句完全相同，所以表現(xiàn)的動作也應(yīng)該一樣。4．表現(xiàn)歌曲（1）教師請幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價。（2）最后教師統(tǒng)一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主，不能因為動作忽略了聲音的美感。作業(yè)設(shè) 計板書設(shè) 計教學(xué)反思（隨筆）第五課時 欣賞《士兵進行曲》教學(xué)目 標(biāo)知識與技能：1．感受并能說出《士兵進行曲》堅定雄壯的情緒。2．能用行進的方式表現(xiàn)樂曲的六個樂句。3．隨音樂做聲勢表演。過程與方法：感受并能說出《士兵進行曲》堅定雄壯的情緒。2．能用行進的方式表現(xiàn)樂曲的六個樂句。情感、態(tài)度和價值觀：感受并能說出《士兵進行曲》堅定雄壯的情緒。2．能用行進的方式表現(xiàn)樂曲的六個樂句。教學(xué)重、難點感受并能說出《士兵進行曲》堅定雄壯的情緒。2．能用行進的方式表現(xiàn)樂曲的六個樂句。課前準(zhǔn) 備教學(xué)總時數(shù) 5課時 第 5 教時教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容欣賞《士兵進行曲》（鋼琴獨奏）教學(xué)過程1．導(dǎo)入教師可從《玩具兵進行曲》導(dǎo)入，復(fù)聽樂曲引起學(xué)生的回憶，在有趣音樂中進入《士兵進行曲》的學(xué)習(xí)。2．聆聽第一樂段（1）教師播放樂曲，學(xué)生感受并能說出樂曲堅定、雄壯的情緒。（2）隨音樂模唱第一樂段旋律。（3）在模唱的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分辨第一樂段有幾個樂句，有什么相同與不同。（4）完整模唱第一樂段。3．聆聽第二、第三樂段。（1）聆聽第二樂段，學(xué)生分辨音樂有什么變化？引導(dǎo)學(xué)生注意音區(qū)的變化。（2）聆聽第三樂段，引導(dǎo)學(xué)生聽辨第三樂段是第一樂段的變化再現(xiàn)。4．完整欣賞（1）完整欣賞全曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲音樂形象。（2）教師總結(jié)：樂曲由三個樂段組成。既有對比也有重復(fù)。音樂形象堅定、有力。5．表現(xiàn)樂曲（1）樂曲具有進行曲風(fēng)格，節(jié)奏規(guī)整，表現(xiàn)了木偶兵整齊而有些機械的動作。學(xué)生聆聽樂曲，隨音樂走步，每個樂句以不同的方向表示樂曲的幾個樂句，同時要表現(xiàn)出木偶兵的威武姿態(tài)。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生用“嗒”讀樂曲低聲部的節(jié)奏并拍手，四分休止符讀“嘶”同時兩手向外打開，八分休止符要讀得短而輕巧。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生承音樂按教科書呈現(xiàn)的聲勢做動作。6．編創(chuàng)動作在學(xué)生能隨音樂做聲勢動作的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動作。教師可請動作編創(chuàng)較好的同學(xué)到前面表演，全體同學(xué)一起隨音樂做動作。作業(yè)設(shè) 計板書設(shè) 計教學(xué)反思（隨筆）第三單元 勞動最光榮教學(xué)目 標(biāo)知識與技能：1．引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒，并能有表情地演唱歌曲。2．培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。3．學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》《種玉米》《猴子蒸糕》，并能用聲勢表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、合作能力。 4．在欣賞音樂的過程中，使學(xué)生逐步養(yǎng)成安靜地聆聽音樂的習(xí)慣，感受音樂情緒，并能隨音樂參與表現(xiàn)。過程與方法：1．引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒，并能有表情地演唱歌曲。2．培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。情感、態(tài)度和價值觀：1．引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒，并能有表情地演唱歌曲。2．培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。教學(xué)重、難點課前準(zhǔn) 備教學(xué)總時數(shù) 4課時 第 1 教時教學(xué)過程第一課時 欣賞《勞動最光榮》《森林中的鐵匠》（片段）教學(xué)內(nèi)容1．欣賞《勞動最光榮》（歌曲）2．欣賞《森林中的鐵匠》（管弦樂合奏）教學(xué)目標(biāo)：1．聆聽歌曲《勞動最光榮》感受歌曲的歡快情緒，能跟著錄音哼唱歌曲。2．在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自編動作，隨歌曲《勞動最光榮》表演。3．聆聽樂曲《森林中鐵匠》，記憶音樂主題。4．聆聽樂曲，感受并描述速度、力度的變化對塑造音樂形象所起的作用。教學(xué)過程1．導(dǎo)入教師播放動畫片《小貓釣魚》導(dǎo)入新課，提示學(xué)生聆聽動畫片里的歌曲。2．欣賞《勞動最光榮》（1）聆聽歌曲。教師提問：歌曲中唱到了哪些小動物？（2）聆聽歌曲。教師提問：我們應(yīng)該向哪幾種動物學(xué)習(xí)，為什么？（3）聆聽歌曲，學(xué)生感受歌曲的歡快情緒。（4）學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌曲。（5）學(xué)生編創(chuàng)表演動作。（6）學(xué)生隨錄音邊唱歌曲邊做動作。3．欣賞《森林中的鐵匠》（片段）（1）初聽樂曲：聽聽樂曲中有什么聲音你能聯(lián)想到什么勞動場面？（2）教師播放樂曲，結(jié)合教科書的插圖，簡介鐵匠打鐵的過程。（3）學(xué)生隨音樂模仿打鐵的動作。（4）聆聽樂曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的歡快情緒，體會勞動者的快樂心情。（5）教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂曲主題（低八度）。（6）為主題旋律編配打擊樂器伴奏。（7）再次聆聽樂曲，聽辨主題目在樂曲中出現(xiàn)了幾次？當(dāng)主題出現(xiàn)時用“當(dāng)”模唱。（8）樂曲最后，速度有什么變化，你有什么感受？（9）隨音樂完整表現(xiàn)（打擊樂器、動作等）。作業(yè)設(shè) 計板書設(shè) 計教學(xué)反思（隨筆）第二課時 唱歌《理發(fā)師》教學(xué)目 標(biāo)知識與技能：1．用活潑歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲。2．在聆聽樂曲、節(jié)奏表演過程中學(xué)會歌曲。并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?．在學(xué)會歌曲基礎(chǔ)上，教師可根據(jù)學(xué)生情況，帶領(lǐng)學(xué)生進行二部合唱的練習(xí)。過程與方法：1．用活潑歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲。2．在聆聽樂曲、節(jié)奏表演過程中學(xué)會歌曲。并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。情感、態(tài)度和價值觀：1．用活潑歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲。2．在聆聽樂曲、節(jié)奏表演過程中學(xué)會歌曲。并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷＝虒W(xué)重、難點1．用活潑歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲。2．在聆聽樂曲、節(jié)奏表演過程中學(xué)會歌曲。并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。課前準(zhǔn) 備教學(xué)總時數(shù) 4課時 第 2 教時教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容唱歌《理發(fā)師》教學(xué)過程1． 聽音樂進教室。（1）教師播放歌曲《勞動最光榮》，學(xué)生聽音樂進教室。（2）師生問好。2．導(dǎo)入教師播放影片《幽默的理發(fā)師》片段，學(xué)生欣賞藝術(shù)化的生活場景。3．學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》（1）模仿歌曲節(jié)奏。要求：只有完成闖關(guān)游戲才能進入下一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生對歌曲學(xué)習(xí)的興趣。教師出示《理發(fā)師》各樂句節(jié)奏。①教師范唱第一樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿剪刀的象聲詞）。②教師范唱第二樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿刮胡刀的象聲詞）。③教師范唱第三樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿吹風(fēng)機的象聲詞）。④教師范唱第四樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿噴霧的象聲詞）。（2）教師出示課題《理發(fā)師》，播放范唱錄音（或教師演唱），學(xué)生感受歌曲情緒。（3）聆聽歌曲，學(xué)生用“啦”模唱。（4）跟著老師模唱旋律（唱名）。（5）教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲哼唱歌詞。（6）隨伴奏錄音，學(xué)生演唱歌曲。（7）練習(xí)簡單的二部合唱。4．表現(xiàn)歌