【正文】 緒、自然的聲音演唱歌曲。并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷＃?）學(xué)生隨音樂模仿打鐵的動作。教學(xué)過程1．導(dǎo)入教師播放動畫片《小貓釣魚》導(dǎo)入新課，提示學(xué)生聆聽動畫片里的歌曲。過程與方法：1．引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒，并能有表情地演唱歌曲。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生用“嗒”讀樂曲低聲部的節(jié)奏并拍手，四分休止符讀“嘶”同時兩手向外打開，八分休止符要讀得短而輕巧。（1）聆聽第二樂段，學(xué)生分辨音樂有什么變化？引導(dǎo)學(xué)生注意音區(qū)的變化。教學(xué)重、難點(diǎn)感受并能說出《士兵進(jìn)行曲》堅定雄壯的情緒。作業(yè)設(shè) 計（3）有表情地完整演唱歌曲?？赏ㄟ^沒附點(diǎn)與有附點(diǎn)的對比，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符；還可用稍強(qiáng)的力度演唱“5 . ”，也對學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符有所幫助。情感、態(tài)度和價值觀：知道頓音要唱得短促、輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。（3）演唱時可加入聲勢伴奏。（2）視唱歌曲第三、第四樂句。情感、態(tài)度和價值觀：能勇敢地?fù)?dān)任領(lǐng)唱，與同學(xué)合作演唱歌曲。8．編創(chuàng)《舞龍》(1)師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏，合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》。(2)學(xué)生感受樂曲的音樂形象。②第二次聆聽，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“溫順“主題。(2)學(xué)生說一說初步的感受。2．感受并說出樂曲兩個主題的情緒，隨音樂用動作模仿表演布老虎的形象。①如“兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿……”等。(5)演唱歌詞。這既是對童謠節(jié)奏的學(xué)習(xí)，也是為后面《舞龍》編創(chuàng)節(jié)奏做準(zhǔn)備。情感、態(tài)度和價值觀：能用自然、流暢的聲音，有感情地演唱歌曲。(4)全班合作表演音樂童話劇《小紅帽》作業(yè)設(shè) 計(3)教師播放伴奏錄音，學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲。②教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢并模唱唱名do re mi fa sol la si do1.作業(yè)設(shè) 計(5)學(xué)生分成幾個組，每組分別模仿兩種動物或物體發(fā)出的高低不同的聲音，請其他組的同學(xué)聽辨。教學(xué)重、難點(diǎn)課前準(zhǔn) 備教學(xué)總時數(shù) 第 3 教時教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容1．知識“音的高低”2．知識“柯爾文手勢”教學(xué)過程1．知識“音的高低”(1)教師可由有視覺感的物體的“高度”引入“音的高低”對比。(3)教師出示鋼片琴圖片，結(jié)合音響，向?qū)W生介紹鋼片琴。聆聽樂曲《糖果仙子舞曲》，認(rèn)識鋼片琴并感受其音色。②可設(shè)計偷獵者的形象，用簡易的材料模擬槍聲。(2)分角色按節(jié)奏讀歌詞(仍然應(yīng)強(qiáng)調(diào)擊拍)：第一、第二句集體讀，第三句女生讀，第四句男聲讀。過程與方法：學(xué)習(xí)音樂知識“音的高低”，能逐步感受、聽辨音的高低，學(xué)習(xí)模唱唱名；學(xué)習(xí)“柯爾文手勢”，能通過手勢的變化感知音高的相對關(guān)系。板書設(shè) 計教學(xué)反思（隨筆）第一課時 歌表演《大鹿》教學(xué)目 標(biāo)知識與技能：唱好歌曲中的跳進(jìn)音程。(5)教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲。(3)學(xué)生邊唱邊表演。2．欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》(1)聆聽歌曲(2)教師提示學(xué)生：歌曲中有哪些童話人物？同學(xué)們知道這些童話故事嗎？(3)聆聽歌曲，聽辨歌曲的兩個樂段，感受歌曲兩個樂段的情緒有何不同。(6)教師播放芭蕾舞劇《胡桃夾子》中《糖果仙子舞曲》相關(guān)視頻片段，學(xué)生欣賞，感受音樂與舞蹈的結(jié)合，并對芭蕾舞的結(jié)合，并對芭蕾舞有初步了解。③兩幢建筑物的高低對比。①音樂中，“音的高低”用“1234567”(簡譜)來表示(五線譜則以音符在五線譜上的位置來表示)，由低到高排列。情感、態(tài)度和價值觀：背唱這首歌曲。(5)教師請學(xué)生分組討論：①根據(jù)旋律線的走向，為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。2．通過演唱，找出歌曲《數(shù)蛤蟆》《大頭娃娃》中相同的旋律，并用不同的力度演唱。2．能聽辨歌曲中相同的樂句并設(shè)計不同的力度來演唱。先練好“XXXX X XXX X ”節(jié)奏，然后再模唱旋律。老師可以讓學(xué)生邊唱邊擊拍，或教師用雙響筒伴奏(一拍一下)，以使學(xué)生保持穩(wěn)定的速度。4．拓展欣賞(1)民歌中有許多唱動物 的歌曲，童謠《花蛤蟆》就是根據(jù)山東民歌《花蛤蟆》改編而成。過程與方法：1．能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。②第二次聆聽，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“威武”主題。(3)欣賞第三樂段。(2)教師播放視頻，介紹舞龍。用自制的打擊樂器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。3．學(xué)唱歌譜（1）模唱歌曲的第一、第二樂句曲譜。其中還要注意“i — 3”六度音程的音準(zhǔn)。作業(yè)設(shè) 計板書設(shè) 計教學(xué)反思（隨筆）第四課時 唱歌《大頭娃娃》教學(xué)目 標(biāo)知識與技能：1．感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。（2）教師簡介大頭娃娃。其中“6 — 4 — 6 ”大三度音程不容易唱準(zhǔn)，教師要注意及時糾正?？商崾疽?yàn)榈诙?、第四樂句完全相同，所以表現(xiàn)的動作也應(yīng)該一樣。3．隨音樂做聲勢表演。2．聆聽第一樂段（1）教師播放樂曲，學(xué)生感受并能說出樂曲堅定、雄壯的情緒。（2）教師總結(jié)：樂曲由三個樂段組成。教師可請動作編創(chuàng)較好的同學(xué)到前面表演，全體同學(xué)一起隨音樂做動作。2．培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。教師提問：我們應(yīng)該向哪幾種動物學(xué)習(xí)，為什么？（3）聆聽歌曲，學(xué)生感受歌曲的歡快情緒。（6）為主題旋律編配打擊樂器伴奏。2．在聆聽樂曲、節(jié)奏表演過程中學(xué)會歌曲。課前準(zhǔn) 備教學(xué)總時數(shù) 4課時 第 2 教時教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容唱歌《理發(fā)師》教學(xué)過程1． 聽音樂進(jìn)教室。②教師范唱第二樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿刮胡刀的象聲詞）。（7）練習(xí)簡單的二部合唱。情感、態(tài)度和價值觀：通過演唱，表現(xiàn)熱火朝天的勞動場面教學(xué)重、難點(diǎn)3． 在學(xué)習(xí)、表現(xiàn)《種玉米》過程中，參與音樂活動，用自己的方式或同他人合作來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。（2）教師提示學(xué)生注意歌曲中附點(diǎn)八分音符的時值，可以適當(dāng)加強(qiáng)演唱時的力度。3．培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。2．與同學(xué)合作，大膽編創(chuàng)，主動參與音樂表演。（3）為第一、第二段落歌詞編創(chuàng)表演動作。3．通過節(jié)奏和訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和聽辨能力，鼓勵學(xué)生參與音樂表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和表現(xiàn)能力。（2）學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。作業(yè)設(shè) 計板書設(shè) 計教學(xué)反思（隨筆）第二課時 唱歌《動物說話》教學(xué)目 標(biāo)知識與技能：1．學(xué)習(xí)“X X XX X ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。課前準(zhǔn) 備教學(xué)總時數(shù) 6課時 第 2 教時教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容唱歌《動物說話》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程1．節(jié)奏學(xué)習(xí)（1）模仿教師拍手，學(xué)習(xí)“X X XX X ”的節(jié)奏型。（3）學(xué)生跟錄音范唱模唱歌曲，培養(yǎng)音樂的記憶力。作業(yè)設(shè) 計課前準(zhǔn) 備教學(xué)總時數(shù) 6課時 第 3 教時教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容1．讀童謠《小鴨子》2．欣賞《鴨子拌嘴》（打擊樂合奏）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程1．讀童謠（1）教師用“帶讀”的方式帶領(lǐng)學(xué)按節(jié)奏讀歌謠。③教師啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么？④用動作表現(xiàn)樂曲。過程與方法：1．通過聆聽樂曲，感受樂曲所描繪地音樂形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象和觀察力。（2）B段①這段音樂跟剛聽過的A段音樂比較，速度有什么不同？②小狗在做什么？（在跳舞、在主人懷抱里撒嬌）（3）再現(xiàn)段①這段音樂跟前面哪一段相似？②結(jié)尾處音樂的力度是怎么的？請學(xué)生想象小狗在做什么。2．鼓勵學(xué)生積極參與音樂童謠劇表演活動，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生自信，大膽的心理素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。（5）學(xué)生完整演唱歌曲。②學(xué)生評價。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力并激發(fā)學(xué)生的想象力教學(xué)重、難點(diǎn)1．通過本課的學(xué)習(xí)，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度、樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。（2）競賽①聆聽“競賽”音樂片段，感受音樂的緊張氣氛。板書設(shè) 計教學(xué)反思（隨筆）