最新二年級音樂教案人教版二年級音樂教案(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 09:02 本頁面
【文章內容簡介】 音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？哪件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的`聲音伴奏？怎樣變換力度敲擊更加合適？分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現。二、表演《這是什么》靜靜地聽歌曲錄音。聽教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。分小組表演歌曲。用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學的歌聲融洽在一起很好聽。二年級音樂教案人教版篇四二年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歡樂的氣氛學習，培養(yǎng)學生的舞蹈興趣，提高學生的舞蹈素養(yǎng)。因而本課各個環(huán)節(jié)都以模仿為主線，將形象的舞蹈通過模仿動物來展開，引導學生用心體驗小動物。培養(yǎng)學生愛好舞蹈的情趣，發(fā)展學生的鑒賞能力、想象能力和表現能力，提高學生對美更深一部的了解。一開始教師抓住學生愛模仿表演的特點，利用舞蹈小律動組織教學，通過形象生動地和有節(jié)奏的形體動作，讓學生比較主動自然集中了注意力，進入學習中?？傊?，我是根據這一學段學生的身心特點來設計教學：以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強等，給出典型的節(jié)奏型，并與學生互動感受傣族的孔雀舞特點。充分調動學生的多種感官，激發(fā)他們的興趣和求知欲。二年級音樂教案人教版篇五一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂，多么幸?！?、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏和內心聽覺及動作的反映與控制能力。三、能準確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。教學重難點：體驗感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動
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