【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育行政復(fù)議申請(qǐng)，可以在自知道該具體行政行為之日起60日內(nèi)提出，法律法規(guī)有規(guī)定的除外。6行政復(fù)議機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自受理申請(qǐng)之日起60日內(nèi)做出行政復(fù)議決定，但法律另有規(guī)定的除外。7教育行政訴訟中，關(guān)于起訴的期限，按照《行政訴訟法》的規(guī)定，對(duì)于須經(jīng)復(fù)議的行政案件，申請(qǐng)人不服行政復(fù)議決定的，可以在收到復(fù)議決定書(shū)之日起15日內(nèi)向人民法院提起訴訟；如果復(fù)議機(jī)關(guān)逾期不做決定的，申請(qǐng)人可以在復(fù)議期滿之日起15日內(nèi)向人民法院起訴。公民、法人或者其他組織直接向人民法院提起訴訟的，應(yīng)當(dāng)在知道做出具體行政行為之日起3個(gè)月內(nèi)起訴。8教育行政賠償制度，是指教育行政機(jī)關(guān)及其工作人員在執(zhí)行職務(wù)過(guò)程中，侵犯了公民、法人或其他組織的合法權(quán)益并造成損害，依照法律規(guī)定，由國(guó)家給予的賠償?shù)姆删葷?jì)制度。第一講教師職業(yè)需要高尚的道德1. 道德是一個(gè)民族長(zhǎng)期形成的，以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、內(nèi)心信念為手段，來(lái)調(diào)整個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的行為規(guī)范的總和。2. 道德分為社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德。3. 教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)有：Ａ教師職業(yè)勞動(dòng)任務(wù)的二重性（教書(shū)和育人）Ｂ教師職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程的藝術(shù)創(chuàng)造性Ｃ教師職業(yè)勞動(dòng)作用的特殊性Ｄ教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)是愛(ài)心奉獻(xiàn)4. 教師職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程的藝術(shù)性是由勞動(dòng)對(duì)象的特點(diǎn)決定的5. 教師教書(shū)育人的藝術(shù)創(chuàng)造能力主要表現(xiàn)在板書(shū)和語(yǔ)言、教學(xué)設(shè)計(jì)、心靈關(guān)照的藝術(shù)能力三個(gè)方面。6. 教師職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程的創(chuàng)造性是由教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)決定的7. 教師職業(yè)勞動(dòng)不僅直接創(chuàng)造社會(huì)精神財(cái)富，而且也間接創(chuàng)造著社會(huì)物質(zhì)財(cái)富，教師職業(yè)勞動(dòng)作用的這一特點(diǎn)，取決于教師職業(yè)勞動(dòng)的對(duì)象和勞動(dòng)過(guò)程的性質(zhì)8. 為什么說(shuō)教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)是愛(ài)心奉獻(xiàn)？Ａ愛(ài)學(xué)生與愛(ài)教育事業(yè)是一致的Ｂ教師的愛(ài)是取得良好教育效果的前提和情感基礎(chǔ)，師愛(ài)是教育的橋梁。Ｃ學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)“愛(ài)心”的支持。9. 教師的愛(ài)最終的效果是讓每一個(gè)孩子都走向成功，因此可以說(shuō)成功是衡量師愛(ài)效果的最終標(biāo)尺。10. 教師職業(yè)勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值：第一教師職業(yè)勞動(dòng)是繼承和發(fā)展人類科學(xué)文化的橋梁，第二教師販職業(yè)勞動(dòng)可以為社會(huì)造就人才，第三教師的職業(yè)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了科學(xué)的再生產(chǎn)，第四教師的職業(yè)勞動(dòng)促進(jìn)人類的自我完善。11. 人類長(zhǎng)期積累的科學(xué)文化成果能夠世代相傳有三個(gè)途徑：一是家庭的教育和熏陶，二是教師販傳道授業(yè)解惑，三是社會(huì)實(shí)踐的磨礪與深化。12. 教師職業(yè)道德建設(shè)在教師隊(duì)伍建設(shè)中具有首要和基礎(chǔ)的作用1為什么說(shuō)時(shí)代呼喚教師高尚的職業(yè)道德？第一社會(huì)進(jìn)步需要教師具有高尚的職業(yè)道德；第二教育改革需要教師具有高尚的職業(yè)道德；第三素質(zhì)教育需要教師具有高尚的職業(yè)道德；第四生產(chǎn)力發(fā)展需要具有高尚的職業(yè)道德；第五新技術(shù)革命需要教師具有高尚的職業(yè)道德；第六精神文明建設(shè)需要教師具有高尚的職業(yè)道德；第七社會(huì)轉(zhuǎn)型需要教師具有高尚的職業(yè)道德；第八社會(huì)民眾需要教師具有高尚的職業(yè)道德。1怎樣豐富完善教師職業(yè)道德？在我國(guó)，現(xiàn)代職業(yè)道德建設(shè)離不開(kāi)時(shí)代內(nèi)容，一是必須以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)民展觀作為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)有理想有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人；第二是必須以忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，全心全意為人民服務(wù)作為師德的核心，這也是師德要求的時(shí)代體現(xiàn)；三是必須對(duì)教師職業(yè)道德做出新的規(guī)定和新的闡釋；在新的歷史時(shí)期，教師職業(yè)道德增添了新的內(nèi)容，如愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表、銳意創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重師長(zhǎng)、廉潔從教、依法執(zhí)教等。1近年來(lái)，我國(guó)教師職業(yè)道德觀念發(fā)生了某些積極的變化，其中主要有義利統(tǒng)一觀念，艱苦奮斗觀念，教育竟?fàn)?、教育民主、教育時(shí)間觀念等。1根據(jù)新技術(shù)革命的要求，教師應(yīng)注重培養(yǎng)以下幾方面的職業(yè)道德品德：強(qiáng)烈的教育工作責(zé)任感，開(kāi)拓意識(shí)和創(chuàng)造精神，心胸遠(yuǎn)大，銳意改革，自覺(jué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)、新技術(shù)。第二講教師職業(yè)道德概述1職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人，在特定的工作崗位和環(huán)境里應(yīng)自覺(jué)遵守的道德原則和規(guī)范，它涉及理想、感情和行動(dòng)多個(gè)領(lǐng)域。1教師職業(yè)道德，是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)或行為品質(zhì)。1影響教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的因素有哪些？答：首先，教師職業(yè)道德是受社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系制約的；其次，社會(huì)精神文化因素對(duì)教師職業(yè)道德具有重大影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定了學(xué)校教育的目的和人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，制約著教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容和要求2社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的教育利益，是教師職業(yè)道德的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)。2盡管社會(huì)精神文化因素不能直接決定教師職業(yè)道德的發(fā)展水平，但卻能通過(guò)一定的渠道和方式對(duì)教師職業(yè)道德產(chǎn)生影響，成為教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會(huì)條件。2教師職業(yè)道德與道德的關(guān)系：既有區(qū)別又有聯(lián)系，道德作為社會(huì)共同生活中最基本、最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念，是教師職業(yè)道德的主要價(jià)值來(lái)源。區(qū)別有二，一是二者產(chǎn)生的時(shí)間和發(fā)展的狀況有所不同，二是二者適用的范圍有所不同。2教師職業(yè)道德的共同性，是指不同社會(huì)、不同階級(jí)的教師職業(yè)道德或多或少地存在著某些相同或相似的規(guī)范和要求。2教師職業(yè)道德的特點(diǎn)有：1教師職業(yè)道德適用的針對(duì)性；2教師職業(yè)道德要求的雙重性；3教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性；4教師職業(yè)道德功能的多樣性；5教師職業(yè)道德行為的典范性；6教師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性2案例分析1：毛澤東在給他的老師徐特立的信中說(shuō)：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生”。這段話表明，教師在工作中，對(duì)學(xué)生的影響具有深遠(yuǎn)性?！?7教師職業(yè)道德