思想品德課教學(xué)中的課堂小組合作學(xué)習(xí)評價研究(編輯修改稿)
2025-08-31 16:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組人數(shù)不變),每個小組兩列對桌排列,并根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)和具體表現(xiàn)按從好到差的順序編成1～6號,設(shè)一名小組長,小組內(nèi)進(jìn)行責(zé)任分工,小組內(nèi)的角色可根據(jù)需要,在隔一段時間后進(jìn)行部分角色換位,給每位學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,促進(jìn)各個學(xué)生的能力都得到提高,從而全面提高學(xué)生的能力。2“4+1”評價,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)持續(xù)發(fā)展在實施小組合作學(xué)習(xí)中,我們發(fā)現(xiàn)原有的評價體系不能滿足新的形勢,為了在小組合作學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向、激勵、教育功能,使之更好地提高小組學(xué)習(xí)的有效性,結(jié)合初中生的年齡特點、認(rèn)知水平和我市對學(xué)生綜合素質(zhì)評價原則,我們初步建立了“4+1”評價模式,其評價結(jié)果以等級a、b、c、d出現(xiàn)?！?”就是“學(xué)生自評”、“學(xué)生互評”、“小組評價”、“教師評價”,“1”就是“捆綁評價”,每項評價均用等級表示,其中等級“a”均記4分,“b”記3分,“c”記2分,“d”記1分。在總評中自評、互評各占10%,小組評占20%,師評為30%,捆綁評價占30%。小組可利用固定的反饋課對某一節(jié)課或一階段的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行總評,計算結(jié)果并反饋給學(xué)生,并存入檔案,這就是一節(jié)課或一階段內(nèi)的綜合評價。這種新的課堂學(xué)習(xí)評價模式也越來越受學(xué)生歡迎,它使學(xué)生感受到愛意,讓他們享受成功,能使班上更多的學(xué)生在同一時間內(nèi)直接參與到教
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