【文章內(nèi)容簡介】 則）獎罰制完善平時量化分的記錄一定要由專人負責，記清楚加分的時間以及為什么加分，個人的和小組的要分開記清楚，方便最后評選出個人量化分的優(yōu)勝者。評價分為短期（一天），中期（一周）和長期（一月或一學期）作獎罰。根據(jù)上述加扣分規(guī)則，每天下午5：00截止，小組總分前三名可以馬上自由活動，其余同學繼續(xù)自學。一周累計，總分后三名小組要做義務(wù)打掃教師辦公室等勞動。一月累計，總分前三名小組可得發(fā)給家長的喜報。由于加、扣分工作量大，所以我安排了每天一位值日班長。并提前培訓值日班長和小組長，動員組員們熱心幫助“扣分大戶”們“改過自身”，其他組員要奮力從各方面加分。對后進生仍然要堅持經(jīng)常談心，關(guān)注他們的點滴進步。班級分組競賽注意事項要注意處理好“競爭與合作”的關(guān)系，以免出現(xiàn)勾心斗角心，自私自利的現(xiàn)象，或者課堂上只顧加分不注意聽課的現(xiàn)象。學生對新事物的新鮮感有一定的“有效期”，應(yīng)在恰當?shù)臅r間稍微變換一下花樣。小組合作教學的實施增強了同學們的合作互助精神。班里面壞人壞事發(fā)現(xiàn)早，好處理，好人好事大量涌現(xiàn)。學習困難的同學在其他同學的幫助下、監(jiān)督下，找到了學習的動力和信心，課堂氣氛空前熱烈，真正實現(xiàn)了學生成為課堂、校園的主體。第三篇：生物小組合作學習工作總結(jié)生物小組合作學習工作總結(jié)生物小組合作學習工作總結(jié)1xxxxxxxx生物教研組在學校領(lǐng)導下，在教務(wù)處、科研處等相關(guān)職能部門的業(yè)務(wù)指導和大力支持下，全組教師團結(jié)協(xié)作、鉆研業(yè)務(wù)、勤奮工作，現(xiàn)就本的主要工作總結(jié)如下：一、主要工作教研組內(nèi)培訓活動4次，內(nèi)容涉及高效課堂、怎樣聽評課、教師如何備課、課堂評價標準，考試大綱等。每位教師聽課節(jié)數(shù)均達到或超過20節(jié)。其中青年教師聽課達到30節(jié)以上。全組教師認真完成校科研處布置的課題，同時撰寫2篇課題研究實例報告和一篇課題反思。完成高考試題及模擬題共5套，同時有針對性的進行研討，對今年的高考試題作出預(yù)測。高一、高二作為基礎(chǔ)學年在教研時側(cè)重教材的知識梳理和學案的制作，共完成38份學案的制作。高三在教研時側(cè)重研究學生，研究教法，根據(jù)不同學生、不同時期、不同心理特點隨時改變教學策略，以求更好的為學生服務(wù)。二、具體內(nèi)容教研活動常抓不懈有計劃地開展教研活動。學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組工作計劃，確立了整個學期較為明確的教學教研工作目標。明確提出并做到了教研常態(tài)化：堅持每周以教研組為單位進行活動。教研活動形式多樣，包括業(yè)務(wù)學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課等方面。注重教研的實效性，教研活動做到有計劃、有主題、有組織、有效果。通過有計劃的教研活動，老師們的業(yè)務(wù)能力有了一定程度的提升。集體備課認真進行。教學中本組教師做到備課時堅持每周周一次的集體備課，做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業(yè)、備實驗。同時做好備課活動記錄。無論是教研組的聽課、評課都認真對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓學生滿意、讓自己滿意。除此之外，不定時的討論常常進行，針對教學中存在的問題、學生的現(xiàn)有狀況，大家及時交流，使教學少走彎路。高一、高二生物教學始終堅持使用學案。收到較好的效果。組織各種形式的培訓，教師收獲頗多。本學期共進行4次培訓，內(nèi)容分別內(nèi)容涉及高效課堂、怎樣聽評課、教師如何備課、課堂評價標準、導學案的制作等。通過培訓為全組教師進一步的學習和工作指明了方向。開展各種活動，提高學生的學習積極性針對本學期各學年教學內(nèi)容和教學特點的不同的，開展了生物手抄報展、生物學科知識競賽的活動。不僅豐富了學生的學習生活，同時也拓寬了視野。加強教研組老師的團結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作作為教學經(jīng)驗豐富的老教師韓伊華為全組教師做出了榜樣，她備課在前，批改作業(yè)在前，深入班級在前，在教學上一絲不茍的精神，經(jīng)常帶病工作，是所有青年教師學習的楷模。劉金廠老師總會在最短的時間內(nèi)為授課教師準備好實驗藥品儀器，為生物實驗課的按時進行做好了保障。張麗麗、劉金玲、李丹、譚秋菊、宋潔等年輕教師在工作中積極上進、勤勤懇懇、努力向老教師學習，深受學生的愛戴。韓釗老師承擔教務(wù)處工作的同時還要承擔高三繁重的教學任務(wù)，她的工作態(tài)度在全組中獲得了一致的好評。三、工作中的不足學期初制定的工作計劃中有個別內(nèi)容沒有如期進行。試卷講評的模式應(yīng)改進，在今后的教研中要做進一步的探討。每人一課的活動可以繼續(xù)進行，但授課的內(nèi)容不應(yīng)自選，可改為針對某一主題的授課比賽，這樣更能增強教師的積極性。一學期結(jié)束，總結(jié)教研組的工作，可以概括為，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！生物小組合作學習工作總結(jié)2學生在學校的主要活動是學習活動。如何把教學活動由教師傳遞、學生接受的過程，改 造為在教師教導下，全體學生積極主動參與教學，以學生為主體的探索性學習過程；把教學 活動由重視教師講解課本知識，改造為更重視激發(fā)學生的學習欲望，好奇心，開發(fā)學生的學習潛能的過程；把教學活動中教師有至高無上的權(quán)威，改造為尊重學生的主體地位，為學生 創(chuàng)造民主、平等、自由地學習環(huán)境，使學生在輕松和諧、沒有精神壓力的氣氛中接受知識的 過程。為此，筆者在近五年的初中生物教學中，采用小組合作學習的方式，不斷探索，取得 了一些經(jīng)驗。1 科學合理的分組課堂教學的面授式是必要的。但往往不能給全體學生創(chuàng)設(shè)主動學習的機會，不利于學生學習能力的形成，特別不利于后進生的教學。針對這一問題，我把每5人編為1組，分組根據(jù)學習內(nèi)容和階段學習情況的需要，按照學生的學習水平、智能情況、性格特點、操作能力等或混 合編組或自愿結(jié)合編組，每組學生圍坐在一張課桌周圍。這樣，學生不再只面對教師，也可 以面視同伴