小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與衡量表(編輯修改稿)
2024-09-01 06:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)評(píng)分細(xì)則參與小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的表現(xiàn)評(píng) 價(jià) 等 級(jí)優(yōu)良中差1與其他同學(xué)合作與交流54322認(rèn)真聽取其他同學(xué)的意見54323表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見54324與其他同學(xué)共同制定計(jì)劃54325與其他同學(xué)共同完成任務(wù)54326完成自己的任務(wù)54327幫助其他同學(xué)54328協(xié)調(diào)小組成員54329促進(jìn)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)543210與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果5432小組合作學(xué)習(xí)記錄表時(shí)間指教者課題年級(jí)小組人數(shù)合作內(nèi)容合作時(shí)間從第 分到第 分，共 分座位設(shè)計(jì)：合作前的準(zhǔn)備：次數(shù)人數(shù)項(xiàng)目1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112131415合計(jì)%積極合作因素監(jiān)督或觀察操作或記錄主持或服從傾聽或思考表述自己觀點(diǎn)小計(jì)消極合作因素發(fā)呆或走神做小動(dòng)作抵觸或不參與小計(jì)注：每30秒—1分鐘觀察一次，記錄積極參與和消極參與合作學(xué)生的人數(shù)。新課標(biāo)下的英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)初探小組合作學(xué)習(xí)是與“個(gè)體學(xué)習(xí)”相對(duì)應(yīng)的一種教學(xué)策略和學(xué)習(xí)組織形式，是一種學(xué)生在小組中通過明確的責(zé)任分工，完成共同任務(wù)的互助性學(xué)習(xí)?？茖W(xué)合理的安排好學(xué)習(xí)小組，注意組員們?cè)谥R(shí)水平、興趣愛好等方面的合理組合，是小組合作學(xué)習(xí)成功的第一步。小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)自然融入課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和課后作業(yè)之中。而對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)可以激勵(lì)學(xué)生參加小組學(xué)習(xí)的熱情。小組合作學(xué)習(xí)是與“個(gè)體學(xué)習(xí)”相對(duì)應(yīng)的一種教學(xué)策略和學(xué)習(xí)組織形式，是一種學(xué)生在小組中通過明確的責(zé)任分工，完成共同任務(wù)的互助性學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國(guó)家普通采用的一種有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略體系。它可使每個(gè)學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí)，并有充分發(fā)言和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的進(jìn)取精神、創(chuàng)造思維和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到較好的強(qiáng)化，使每個(gè)學(xué)生的主體地位和主體人格受到尊重。下面我就一學(xué)年來嘗試小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法談?wù)勛约旱囊恍┳龇āＲ?、科學(xué)合理分組是小組合作學(xué)習(xí)成功的第一步《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為學(xué)習(xí)是在有意義的環(huán)境和氛圍中通過人際互動(dòng)發(fā)生
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