心理學(xué)試題(編輯修改稿)
2024-08-31 16:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 A．獨特性B．穩(wěn)定性C．整體性D．功能性5．弗洛伊德將人格結(jié)構(gòu)分為三個層次:本我、自我和超我，他認為其中 ( ) 具有最強大的力量。A．本我B．自我C．超我D．三者都是6．下面對氣質(zhì)的描述錯誤的是 ( )。A．氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征B．人的氣質(zhì)差異是通過后天培養(yǎng)形成的C．氣質(zhì)不具有好壞之分D．氣質(zhì)不能決定一個人未來的成就大小7．奧爾波特將一個最典型、最有概括性并對一個人的各方面行為均產(chǎn)生影響的特質(zhì)稱為 ( )。A．共同特質(zhì)B．中心特質(zhì)C．首要特質(zhì)D．動力特質(zhì)8．對人格的生物遺傳因素進行研究時，心理學(xué)家認為 ( )是最好的研究方法。A．族譜分析B．雙生子研究C．歸因溯源法D．臨床病理分析9．三歲看大，七歲看老這句俗話反映的是 ( )因素對人格的影響。A．社會文化B．家庭環(huán)境C．自然物理因素D．早期童年經(jīng)驗10．當我們說性格決定命運時，是強調(diào)了人格中的 ( )。A．獨特性B．穩(wěn)定性 C．整體性D．功能性11．下面對認知風(fēng)格的描述中錯誤的是 ( )。A．根據(jù)對問題思考速度上的差異可以區(qū)分出沖動與沉思兩種認知風(fēng)格B．女孩的記憶和語言能力比男孩好原因可能是因為女孩多采用繼時性的加工風(fēng)格C．因為場獨立性比場依存性的人的心理分化水平較高，因此場獨立性要優(yōu)于場依存性D．認知風(fēng)格是個人偏愛使用的信息加工方式，代表的是人們的典型行為轉(zhuǎn)貼于:中國教師資格證考試中心 三、多項選擇題:1216小題，每小題3分，共15分。在每小題給出的多個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的，請選出所有符合題目要求的答案，多選、少選均不得分。12．下面屬于認知風(fēng)格的是 ( )。A．場獨立性一場依存性B．沖動型一沉思型C．內(nèi)傾型一外傾型D．繼時性一同時性13．自我調(diào)控系統(tǒng)包括 ( )子系統(tǒng)。A．自我認知B．自我體驗C．自我控制D．自我更新14．人格測評的方法很多，具有代表性的、典型的人格測驗的方法有 ( )。A．自陳量表B．投射測驗C．情境測驗D．自我概念測驗E．特殊能力測驗15．在艾森克的特質(zhì)理論中，他提出人格由( )因素組成。A．開放性B．外傾性C．宜人性D．神經(jīng)質(zhì)E．精神質(zhì)16．巴甫洛夫依據(jù)神經(jīng)過程的基本特性 ( )，對人格氣質(zhì)的類型進行了劃分。A．興奮過程和抑制過程的強度B．穩(wěn)定性 C．可塑性D．平衡性E．靈活性單項選擇題 多項選擇題 第五章題目 一、單項選擇題 布盧姆將認知目標由低到高分為哪六個層次（D） A、知識、運用、領(lǐng)會、分析、綜合、評價 B、知識、領(lǐng)會、運用、綜合、分析、評價C、知識、領(lǐng)會、分析、運用、綜合、評價D、知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價 2認知學(xué)習(xí)分類理論是誰提出的（B） A、布盧姆B、加涅 C、奧蘇貝爾 D、奧斯本 奧斯本提出了（D） A、教學(xué)目標分類理論（布盧姆）B、認知學(xué)習(xí)分類理論（加涅） C、先行組織者的教學(xué)策略（奧蘇貝爾）D、頭腦風(fēng)暴法 加涅的分類理論將認知學(xué)習(xí)分為（A） A、言語信息、智力技能、認知策略B、知識信息、智力技能、動作技能 C、言語信息、動作技能、認知策略D、智力技能、動作技能、認知策略 教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是（B） A講授法B、發(fā)現(xiàn)法C、掌握學(xué)習(xí)法D、頭腦風(fēng)暴法 教師在教學(xué)過程中，對正在進行的教學(xué)活動進行不斷的自我認識和反思能力是（D） A教學(xué)設(shè)計能力B、教學(xué)組織能力C、教學(xué)決策能力D、教學(xué)監(jiān)控能力 根據(jù)布登的教學(xué)年限劃分，成熟階段是（D） A、第一年 B，第2－3年C、第34年D、第五年以后 品德態(tài)度的形成包括以下階段（A） A、順從階段、認同階段、內(nèi)化階段B、醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段 C、前道德階段、因循階段、原則階段 D、自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段 二、多項選擇題 教學(xué)過程的基本要素包括（A，B，C，D） A、教學(xué)目標B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)對象D、教學(xué)媒體 教學(xué)設(shè)計包括以下幾個方面（A，B，D） A、目標 B、策略 C、計劃 D，評價 學(xué)生學(xué)習(xí)的三個基本領(lǐng)域包括（A，B，D） A、認知 B、情感 C、意志 D、動作技能 教學(xué)媒體包括（A、B，C，D，E） A、投影 B、錄象 C、計算機 D、黑板 E、圖片 行為主義教學(xué)觀把學(xué)習(xí)看成（A，B，C，D） A、經(jīng)驗的聯(lián)結(jié)或操
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