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正文內(nèi)容

教育心理學(xué)試題及答案(編輯修改稿)

2024-09-01 08:50 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上和社會(huì)性上向成人接近的時(shí)期。他們的智力接近成熟,抽象邏輯思維己從經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化,開(kāi)始出現(xiàn)變證思維。占主要地位的情感是與人生觀(guān)相聯(lián)系的情感,道德感,理智感與美感都有了深刻的發(fā)展。他們不公能比較客觀(guān)地看待自我,而且能明確地表現(xiàn)自我,敏感地防衛(wèi)自我,并珍重自我,形成了理智的自我意識(shí)。然而,理想的自我與現(xiàn)實(shí)的自我仍面臨著分裂的危機(jī),自我肯定與自我否定常發(fā)生沖突。他們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)理想,敢說(shuō)敢干,意志的堅(jiān)強(qiáng)性與行動(dòng)的自覺(jué)性有了較大的發(fā)展,但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)與生活相脫節(jié)的紀(jì)想。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20個(gè)小題,每小題2分,共40分。在每小題給出的四個(gè)備選答案中,只有一個(gè)是符合題目要求的,反所選項(xiàng)前的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。)1. 教育心理學(xué)是一門(mén)研究學(xué)校情境中學(xué)與教的什么規(guī)律的科學(xué)( )A.基本教育規(guī)律 B.基本教學(xué)規(guī)律 C.基本心理規(guī)律 D.基本身心規(guī)律2. 按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn),智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是( )A.130 B.140 C.150 D.1603. “將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀(guān)念建立起非人為的和裨性的聯(lián)系”屬于( )A.接受學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C.意義學(xué)習(xí) D.機(jī)械學(xué)習(xí)4. 自我意識(shí)包括三種成分:自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和( )A.自我了解 B.自我實(shí)現(xiàn) C.自我行動(dòng) D.自我臨近5. 一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去是( )A.一般遷移 B.具體遷移 C.垂直遷移 D.水平遷移6. 智力的性別差異的研究結(jié)果表明,男女智力的總體水平是( )A.女優(yōu)于男 B.大致相等 C.男優(yōu)于女 D.中國(guó)人相等,外國(guó)人不相等7. 在知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,掌握同類(lèi)事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于( )A.概念學(xué)習(xí) B.意義學(xué)習(xí) C.命題學(xué)習(xí) D.符號(hào)學(xué)習(xí)8. 艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)說(shuō)明遺忘的規(guī)律是( )A.均衡發(fā)展 B.先慢后快 C.先快后慢 D.先慢后快又慢9. 人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后,其他與該條件相類(lèi)似的刺激也會(huì)誘發(fā)其條件反應(yīng)。這是條件刺激的( )A.一般化 B.具體化 C.分化 D.泛化10. 在操作技能形成的哪個(gè)階段,動(dòng)覺(jué)控制起主導(dǎo)作用( )A.操作模仿 B.操作整合 C.操作熟練 D.操作定向11. 創(chuàng)造性思維的核心是( )A.形象思維 B.抽象思維 C.發(fā)散思維 D.聚合思維12. 學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是( )A.生活焦慮 B.擇友焦慮 C.缺錢(qián)焦慮 D.考試焦慮13. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于( )A.以學(xué)生為中心的教學(xué)策略 B.以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略C.個(gè)別化的教學(xué)策略 D.交互式的教學(xué)策略14. 引起和維持個(gè)休的活動(dòng),并使活動(dòng)朝向某一個(gè)目標(biāo)的內(nèi)在心理過(guò)程,叫做()A.注意 B.需要 C.動(dòng)機(jī) D.興趣15. 人的健康不僅要有健康的身體,還要有( )A.健康的人格 B.健康的習(xí)慣 C.健康的心理 D.健康的生活. 完形——頓悟?qū)W說(shuō)的理論是由以下哪位心理學(xué)家提出的( )A.苛勒 B.斯金納 C.桑代克 D.布魯納17. 學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和( )A.計(jì)劃策略 B.組織策略 C.調(diào)節(jié)策略 D.監(jiān)視策略18. 個(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作,從問(wèn)題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過(guò)程,叫做( )A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 B.理解問(wèn)題 C.問(wèn)題檢驗(yàn) D.問(wèn)題解決19. 一般認(rèn)為,態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷三個(gè)階段:依從、認(rèn)同和( )A.行動(dòng) B.內(nèi)化 C.執(zhí)行 D.泛化20. 如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià),那么對(duì)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是( )A.形成性評(píng)價(jià) B.定性評(píng)價(jià) C.定量評(píng)價(jià) D.考查性評(píng)價(jià)第二部分 非選擇題(共60分)二、填空題(本大題共11個(gè)小題,共20個(gè)空,每空1分,共20分。)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確的答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。21. 在個(gè)體早期生命中有一個(gè)比較短暫的時(shí)期,在此時(shí)期,個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感,過(guò)了這一時(shí)期,同樣的刺激對(duì)之影響很小或沒(méi)有影響。心理學(xué)者把此時(shí)期稱(chēng)之為關(guān)鍵期。22. 智力測(cè)驗(yàn)中的一個(gè)重要概念是智商,簡(jiǎn)稱(chēng)IQ=智力年齡/實(shí)際年齡10023. 我國(guó)教育心理學(xué)家主張學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。24. 桑代克認(rèn)為嘗試——錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有:效果律、練習(xí)律和準(zhǔn)備律25. 心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面,第一是學(xué)會(huì)調(diào)適,第二是求其發(fā)展。26. 學(xué)生的學(xué)習(xí)就其學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)說(shuō),大致可分為三個(gè)方面:一是知識(shí)技能和學(xué)習(xí)策略的掌握;二是總是解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展;三是道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)。27. 先于一寂的活動(dòng)則又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)稱(chēng)為心向與定勢(shì)。28. —2秒的記憶是瞬時(shí)記憶。29. 在讀一首短詩(shī)時(shí),某生學(xué)習(xí)10分鐘就剛好能背誦,隨后又增加學(xué)
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