20xx教育學,教育心理學試題及答案(編輯修改稿)
2025-02-14 03:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 傳決定論C. 教育萬能論D. 二因素論61. 促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是（ C ）A. 遺傳素質 B. 環(huán)境 C. 個體主觀能動性 D. 教育62. 在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，起主導作用的是（ C ）A. 遺傳B. 環(huán)境 C. 教育D. 個體的主觀能動性63. 能夠為人的身心發(fā)展提供生理前提的因素是（ B ） A. 成熟 B. 遺傳素質 C. 環(huán)境 D. 教育64. 人的身心發(fā)展的動力是（ D ）A. 遺傳B. 環(huán)境 C. 教育D. 個體的主觀能動性65. 對人的發(fā)展起著決定性的作用的是（ A ）A. 社會實踐C. 教育D. 成熟66. “一把鑰匙開一把鎖”遵循了人的發(fā)展的（ D ）A. 階段性 B. 不平衡性C. 順序性 D. 個別差異性67. 決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（ D ）A. 科學技術 B. 政治經(jīng)濟制度 C. 文化 D. 生產(chǎn)力68. 勞動力再生產(chǎn)的重要手段是（ A ）A. 教育B. 文化C. 科學技術D. 政治經(jīng)濟制度69. 決定教育領導權的是（ C ）A. 生產(chǎn)力 B. 科學技術 C. 政治制度 D. 文化70. 文化從一個社會文化共同體傳輸?shù)搅硪粋€社會文化共同體指的是（ B ）A. 文化傳遞 B. 文化傳播C. 文化交流 D. 文化更新71. 不同民族的教育具有不同的傳統(tǒng)和特點說明了教育的（ D ）A. 生產(chǎn)性B. 階級性 C. 民族性 D. 歷史繼承性72. 人們并不是也不可能隨心所欲地制定或廢止教育制度，這說明教育制度具有（ A ）A．客觀性 B．規(guī)范性 C．強制性 D．歷史性73. 現(xiàn)代教育制度的核心部分是（ D ）A．各級各類教育機構 B．教育思想 C．教育管理制度 D．學制74. 在中世紀大學的四科中，具有普通教育性質的是（ A ）A．文科科 B．神學科 C．醫(yī)學科 D．法學科75. 我國正式實施的第一個現(xiàn)代學制是（ B）A．任寅學制 B．癸卯學制 C．壬戌學制 D．1951年頒布的學制76. 從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行的學制屬于（ C ）A．單軌學制 B．雙軌學制 C．分支型學制77. 在教育目的的結構中，核心部分是（ A ）A．對受教育都身心素質的規(guī)定 B．對教育所要培養(yǎng)出的人的社會價值作出規(guī)定C．以上二者的統(tǒng)一78. 教育目的產(chǎn)生和變化的現(xiàn)實基礎是（ C ）A．生產(chǎn)力 B．生產(chǎn)關系 C．生產(chǎn)方式 D．科學技術79. 教育目的的最終制約因素是（ A ）A．生產(chǎn)力 B．生產(chǎn)關系 C．生產(chǎn)方式 D．科學技術80. 下列說法錯誤的是（ C ）A．教育目的的社會制約性說明教育目的受生產(chǎn)力的制約B．教育目的的社會制約性說明教育目的政治性質的制約C．教育目的的社會制約性說明受教育者的身心特點可以決定教育目的D．教育目的的社會制約性說明教育目的具有客觀性71. D 72. A 73. D 74. A 75. B 76. C 77. A 78. C 79. A 80. C81.“社會發(fā)展和個人發(fā)展是對立統(tǒng)一的歷史過程”這一命題告訴我們（ D ）A．社會發(fā)展和個人發(fā)展根本不存在對立B．社會發(fā)展和個人發(fā)展的對立始終存在C．目前我們已經(jīng)實現(xiàn)了社會發(fā)展和個人發(fā)展的完全統(tǒng)一D．在目前條件下，社會發(fā)展和個人發(fā)展的對立還是存在的，有時甚至還很尖銳82. 追求教育目的的永恒性是哪種教育目的觀的觀點（ A ）A．人文主義的教育目的觀 B．科學主義的教育目的觀C．科學人文主義的教育目的觀83. 關于全面發(fā)展，下列說法中錯誤的是（ B ）A．德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展B．使每位學生在德、智、體、美、勞等方面都得到同樣的發(fā)展C．學生可以有自己的特長D．不要求學生門門功課都精通84. 下列不屬于廣義教育內(nèi)容的是（ C ）A. 正規(guī)教育 B. 非正規(guī)教育 C. 終身教育 D. 非正式的教育85. 學校教育內(nèi)容的主要載體是（ D ）A. 教師B. 報刊雜志C. 聲像資料D. 教材86. 實現(xiàn)教育目的、完成人才培養(yǎng)的重要載體的是（ A ）A. 教育內(nèi)容B. 教育途徑C. 教育過程D. 教育制度87. 制約教育內(nèi)容的根本因素是（ B ）A. 社會政治經(jīng)濟的需要 B. 生產(chǎn)力和科學技術的發(fā)展C. 文化傳統(tǒng) D. 人的身心發(fā)展規(guī)律和水平88. 學校體育的基本任務是（ A ）A. 增強學生的體質 B. 掌握體育的基本知識C. 培養(yǎng)良好的品德 D. 掌握體育的技能技巧89. 智力的發(fā)展的前提是（ D ）A. 形成技能技巧B. 發(fā)展能力C. 提高認識D. 掌握知識90. 我國社會主義學校德育的組成部分不包括（ C ）A. 道德品質教育 B. 政治教育C. 宗教教育D. 思想教育91. 下列不屬于欣賞自然美的形式的是（ B ）A. 組織學生遠足 B. 美術 C. 指導學生寫生 D. 地理課教學92. 自上而下由中央政府負責編制、實施和評價的課程是（ A ）A. 國家課程 B. 顯在課程 C. 核心課程 D. 學科課程93. 教材編寫、教學、評估的依據(jù)是（ B ）A. 課程計劃 B. 課程標準C. 教學大綱 D. 教科書94. 最基本的教育過程是（ D ）A．學生從進入小學到大學畢業(yè)或受完一定階段教育的總的教育過程B．一門課程從開始到結束的教育過程C．一門課程中的一章或一個單元的教育過程D．一點知識或一課書的教育過程95. 根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，小學兒童認知發(fā)展一般處于（ C ）A．感知運動階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段96. 特別重視學生活動的重要性的教育流派是（ B ）A．傳統(tǒng)教育 B．現(xiàn)代教育 C．形式教育 D．實質教育97. 下列關系中，不屬于“教育過程作為提高學生認識的規(guī)律”的范疇的是（16
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