教育學(xué)心理學(xué)課件及試題(編輯修改稿)
2025-02-14 05:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師的職業(yè)道德（2）教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能。了解和掌握所教學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)與現(xiàn)狀。了解和掌握所教學(xué)科相關(guān)的知識和技能。了解和掌握所教學(xué)科的思維方式和方法論。（3）教師的教育專業(yè)素養(yǎng)教師要掌握先進(jìn)的教育理念。教師要具有完善的教育能力結(jié)構(gòu)。教師要具有一定的教育研究能力。（4）教師的個(gè)性心理素養(yǎng)學(xué)校教育主導(dǎo)作用有效發(fā)揮的條件。 （1）不斷完善和提高學(xué)校教育的辦學(xué)條件辦學(xué)條件是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提。包括：物質(zhì)條件、教師素質(zhì)、學(xué)校管理水平等。 （2）了解、研究和遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律教育工作要循序漸進(jìn)，遵循由具體到抽象、由淺到深、由簡到繁、由低到高的順序，既不能“拔苗助長”，也不能壓抑學(xué)生的發(fā)展。 （3）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性教育工作者樹立科學(xué)的學(xué)生觀，把學(xué)生看作是發(fā)展中的人，是獨(dú)特的個(gè)體，是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿娜?，是身心需要整體和諧發(fā)展的人。 （4）積極協(xié)調(diào)其他教育力量，形成教育合力學(xué)校要統(tǒng)一家庭、社會(huì)、傳播媒介等各種因素的影響?！督逃怼纺M試題（二）一、單選（每題2分，共40分）《教師資格條例》在我國教育法的縱向體系中，屬于（B）。A教育法律 B教育行政法規(guī) C地方性教育法規(guī) D教育規(guī)章美國著名教育家杜威是（B）理論的代表人物。A學(xué)科中心主義課程論 B經(jīng)驗(yàn)主義課程論 C社會(huì)改造主義課程論 D存在主義課程論校務(wù)委員會(huì)在學(xué)校管理組織機(jī)構(gòu)中屬于（B）。A政治性組織機(jī)構(gòu) B行政性組織機(jī)構(gòu) C群眾性組織機(jī)構(gòu) D業(yè)務(wù)性組織機(jī)構(gòu)我國現(xiàn)行基礎(chǔ)教育管理體制屬于（B）。A以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主 B以縣為主 C以省為主 D以中央政府為主根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，我國現(xiàn)行教育行政體制屬于（C）：A中央集權(quán)制 B地方分權(quán)制 C中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的分級管理 D中央與地方合作制教師職稱評定制度，屬于教師管理制度中的（A）范圍？A教師資格制度 B教師職務(wù)制度 C教師任用制度 D教師獎(jiǎng)懲制度法國教育家保羅朗格郎提出的（C）理論，標(biāo)志著世界教育改革新歷程的開端。A要素主義 B進(jìn)步主義 C終身教育 D現(xiàn)代主義學(xué)校管理者采用指示、命令、決定、規(guī)劃、計(jì)劃、條例等措施進(jìn)行管理的方法屬于學(xué)校管理的（B）。A經(jīng)濟(jì)方法 B行政方法 C法律方法 D思想教育方法政黨、政府等各種政治實(shí)體在一定歷史時(shí)期，為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的和任務(wù)而協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系所制定的行動(dòng)準(zhǔn)則是（A）。A教育政策 B教育法律 C教育行政法規(guī) D教育規(guī)章我國古代文獻(xiàn)中最早的一篇專門論述教育的著作是（C）。A《論語》 B《大學(xué)》 C《學(xué)記》 D《禮記》1德國教育家赫爾巴特所著（B）是教育學(xué)科科學(xué)化時(shí)期的標(biāo)志性著作。A 《大教學(xué)論》 B《普通教育學(xué)》 C《教育學(xué)研究》 D《民主主義與教育》1教育活動(dòng)的主體是（B）。A 教師 B 學(xué)生 C教材 D 課堂教學(xué)1教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模與速度主要受（D）制約。A 生產(chǎn)關(guān)系 B政治制度 C 傳統(tǒng)文化 D生產(chǎn)力1“人的身心發(fā)展的力量主要來源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。”這種關(guān)于人身心發(fā)展動(dòng)力的學(xué)說是（A）。A 內(nèi)發(fā)論 B外爍論 C多質(zhì)論 D原生論1馬克思主義教育學(xué)說認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是（D）
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