教育學心理學課件及試題(編輯修改稿)
2025-02-14 05:54 本頁面
【文章內容簡介】 教師的職業(yè)道德（2）教師的學科專業(yè)素養(yǎng)精通所教學科的基礎知識和基本技能。了解和掌握所教學科的發(fā)展脈絡與現(xiàn)狀。了解和掌握所教學科相關的知識和技能。了解和掌握所教學科的思維方式和方法論。（3）教師的教育專業(yè)素養(yǎng)教師要掌握先進的教育理念。教師要具有完善的教育能力結構。教師要具有一定的教育研究能力。（4）教師的個性心理素養(yǎng)學校教育主導作用有效發(fā)揮的條件。 （1）不斷完善和提高學校教育的辦學條件辦學條件是教育發(fā)揮主導作用的基礎和前提。包括：物質條件、教師素質、學校管理水平等。 （2）了解、研究和遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律教育工作要循序漸進，遵循由具體到抽象、由淺到深、由簡到繁、由低到高的順序，既不能“拔苗助長”，也不能壓抑學生的發(fā)展。 （3）充分調動學生的主觀能動性教育工作者樹立科學的學生觀，把學生看作是發(fā)展中的人，是獨特的個體，是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿娜?，是身心需要整體和諧發(fā)展的人。 （4）積極協(xié)調其他教育力量，形成教育合力學校要統(tǒng)一家庭、社會、傳播媒介等各種因素的影響?！督逃怼纺M試題（二）一、單選（每題2分，共40分）《教師資格條例》在我國教育法的縱向體系中，屬于（B）。A教育法律 B教育行政法規(guī) C地方性教育法規(guī) D教育規(guī)章美國著名教育家杜威是（B）理論的代表人物。A學科中心主義課程論 B經(jīng)驗主義課程論 C社會改造主義課程論 D存在主義課程論校務委員會在學校管理組織機構中屬于（B）。A政治性組織機構 B行政性組織機構 C群眾性組織機構 D業(yè)務性組織機構我國現(xiàn)行基礎教育管理體制屬于（B）。A以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主 B以縣為主 C以省為主 D以中央政府為主根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，我國現(xiàn)行教育行政體制屬于（C）：A中央集權制 B地方分權制 C中央統(tǒng)一領導下的分級管理 D中央與地方合作制教師職稱評定制度，屬于教師管理制度中的（A）范圍？A教師資格制度 B教師職務制度 C教師任用制度 D教師獎懲制度法國教育家保羅朗格郎提出的（C）理論，標志著世界教育改革新歷程的開端。A要素主義 B進步主義 C終身教育 D現(xiàn)代主義學校管理者采用指示、命令、決定、規(guī)劃、計劃、條例等措施進行管理的方法屬于學校管理的（B）。A經(jīng)濟方法 B行政方法 C法律方法 D思想教育方法政黨、政府等各種政治實體在一定歷史時期，為實現(xiàn)一定的教育目的和任務而協(xié)調內外關系所制定的行動準則是（A）。A教育政策 B教育法律 C教育行政法規(guī) D教育規(guī)章我國古代文獻中最早的一篇專門論述教育的著作是（C）。A《論語》 B《大學》 C《學記》 D《禮記》1德國教育家赫爾巴特所著（B）是教育學科科學化時期的標志性著作。A 《大教學論》 B《普通教育學》 C《教育學研究》 D《民主主義與教育》1教育活動的主體是（B）。A 教師 B 學生 C教材 D 課堂教學1教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模與速度主要受（D）制約。A 生產(chǎn)關系 B政治制度 C 傳統(tǒng)文化 D生產(chǎn)力1“人的身心發(fā)展的力量主要來源于人自身的內在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的?！边@種關于人身心發(fā)展動力的學說是（A）。A 內發(fā)論 B外爍論 C多質論 D原生論1馬克思主義教育學說認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是（D）
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