【總結(jié)】函數(shù)的性質(zhì)知識要點一、函數(shù)的奇偶性1.定義:如果對于函數(shù)f(x)定義域內(nèi)的任意x都有f(-x)=-f(x),則稱f(x)為奇函數(shù);如果對于函數(shù)f(x)定義域內(nèi)的任意x都有f(-x)=f(x),則稱f(x)為偶函數(shù)。如果函數(shù)f(x)不具有上述性質(zhì),則f(x),則f(x)既是奇函數(shù),又是偶函數(shù)。注意:(1)函數(shù)是奇函數(shù)或是偶函數(shù)稱為函數(shù)的奇偶性,函數(shù)的奇偶性是函數(shù)的整體性質(zhì)
2025-06-18 20:33
【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性學習目標了解函數(shù)單調(diào)性的概念掌握判斷一些簡單函數(shù)單調(diào)性的方法教學方法講解法、練習法相結(jié)合本節(jié)重點,難點函數(shù)單調(diào)性的定義證明函數(shù)單調(diào)性的方法步驟y=x2從圖象可以看到:圖象在y軸的右側(cè)部分是上升的,也就是說,當x在區(qū)間[0,+)上取值時,隨著x的增大
2025-08-04 14:16
【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性基礎(chǔ)卷選擇題1.若函數(shù)是奇函數(shù),則m的取值是(?。 ? 2.已知函數(shù)y=f(x)在(-3,0)上是減函數(shù),又y=f(x-3)是偶函數(shù),則下列結(jié)論正確的是(?。〢.
2025-08-04 16:22
【總結(jié)】復合函數(shù)單調(diào)性的判斷增↗減↘增↗減↘增↗減↘增↗減↘減↘增↗以上規(guī)律還可總結(jié)為:“同向得增,異向得減”或“同增異減”.1求函數(shù)y=(4x-x2)的單調(diào)區(qū)間.2、求函數(shù)的單調(diào)性及最值(-∞,0)上為增函數(shù)的是A.B.=-(x+1)2
2025-06-25 19:48
【總結(jié)】第一篇:函數(shù)的單調(diào)性(教案) 函數(shù)的單調(diào)性(教案) 一、教學目標 1、使學生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調(diào)性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)單調(diào)性的方法。 2、通過對函數(shù)單調(diào)...
2025-10-20 15:22
【總結(jié)】分類匯編26:函數(shù)的單調(diào)性與導數(shù)一、選擇題.(山東省棗莊三中2014屆高三10月學情調(diào)查數(shù)學(理)試題)設(shè)函數(shù)則的單調(diào)減區(qū)間為 ( ?。〢. B. C. D..(山東省煙臺二中2014屆高三10月月考理科數(shù)學試題)若函數(shù)在區(qū)間內(nèi)為減函數(shù),在區(qū)間為增函數(shù),則實數(shù)a的取值范圍是 ( ?。〢. B. C. D.
2025-05-16 05:18
【總結(jié)】《函數(shù)的單調(diào)性與導數(shù)》教學設(shè)計教材分析1、內(nèi)容分析??導數(shù)是微積分的核心概念之一,是高中數(shù)學教材新增知識,在研究函數(shù)性質(zhì)時有獨到之處,,是在學習了導數(shù)的概念、,又為研究函數(shù)的極值和最值打下了基礎(chǔ).由于學生在高一已經(jīng)掌握了函數(shù)單調(diào)性的定義,,用導數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性比用定義要簡捷的多(尤其對于三次和三次以上的多項式函數(shù),或圖像難以畫出的函數(shù)而言),充
2025-04-16 23:38
【總結(jié)】Email:lihongqing999@:570206??谑泻P愦蟮?9號海南華僑中學李紅慶工作室函數(shù)的單調(diào)性與最值漫談海南華僑中學黃玲玲函數(shù)的單調(diào)性與最值是中學數(shù)學的核心內(nèi)容.從中學數(shù)學知識的網(wǎng)絡(luò)來看,函數(shù)的單調(diào)性與最值在中學數(shù)學中起著“紐帶”的作用,她承前于函數(shù)的值域、方程有解的條件、不等式證明,啟后于數(shù)列的最值問題、導數(shù)的應(yīng)用等知識.例如:求函數(shù)的值域,令,則,,則函
2025-05-16 01:34
【總結(jié)】淺談作文訓練書面表達一直是學習語文的重要組成部分。它要求學生有扎實的語言基本功,具備一定的審題能力、想象能力、表達能力等。老師只有在平時教學中有意識地系統(tǒng)訓練學生的寫作能力,學生才能在激烈的競爭中信心十足,游刃有余。一、循序漸進“冰凍三尺,非一日之寒”。寫作能力并非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進、一環(huán)緊扣一
2024-11-23 12:37
【總結(jié)】函數(shù)單調(diào)的概念?我們在函數(shù)的基本性質(zhì)中曾經(jīng)討論過函數(shù)的單調(diào)性問題,在此我們再次回顧一下函數(shù)單調(diào)的定義。?定義設(shè)函數(shù)f(x)在區(qū)間(a,b)上有定義,如果對于區(qū)間(a,b)內(nèi)的任意兩點x1,x2,滿足?(1)當x1x2時,恒有f(x1)?f(x2)(或f(x1)f(x2))
2025-08-15 20:29
【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性教學設(shè)計教學目標1.使學生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調(diào)性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)單調(diào)性的方法.2.通過對函數(shù)單調(diào)性定義的探究,滲透數(shù)形結(jié)合數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生觀察、歸納、抽象的能力和語言表達能力;通過對函數(shù)單調(diào)性的證明,提高學生的推理論證能力.3.通過知識的探究過程培養(yǎng)學生細心觀察、認真分析、嚴謹論證的良好思維習慣。教學重
2025-04-16 23:39
【總結(jié)】中國教育考試培訓第二門戶!課題:函數(shù)的單調(diào)性教材:人教版全日制普通高級中學教科書(必修)數(shù)學第一冊(上)授課教師:北京景山學校許云堯【教學目標】1.使學生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調(diào)性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和定義判斷、證明函數(shù)單調(diào)性的方法.2.通過對函數(shù)單調(diào)性定義的探究,滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法,培養(yǎng)學生觀察、歸納
2025-05-16 01:41
【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性(一)f(x)=x3xy0f(x)=-xxy0xy0f(x)=x2圖1圖2圖3觀察下面三個函數(shù)圖象的變化特點。y=x31-18......-121顯然有在R上任意取兩個值x1、x2當x1x
2024-11-06 20:13
【總結(jié)】第一篇:《函數(shù)的單調(diào)性》說課稿 《函數(shù)的單調(diào)性》說課稿 北大附中深圳南山分校:馬立明 一、教材分析-----教學內(nèi)容、地位和作用本課是蘇教版新課標普通高中數(shù)學必修一第二章第1節(jié)《函數(shù)的簡單性質(zhì)》...
2025-10-20 06:33
【總結(jié)】中國領(lǐng)先的中小學教育品牌精銳教育學科教師輔導講義講義編號11sh11sx00學員編號:年級:高二課時數(shù):3學員姓名:輔導科目:
2025-08-17 04:57