二年級語文上冊第2單元教案(編輯修改稿)
2025-08-31 13:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 )提出不懂的問題，交流解決。(3)教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。5．小組上臺展示。ａ．開火車快速認讀生字。為生字再找些新朋友組成詞語?！? ｂ．提出小組內(nèi)沒有解決的疑問題，全班討論?！? 6．鞏固漢字，伙伴互相考考是否認識生字。7.“找找說說”，比一比，看誰組得快。三、教師范讀，學(xué)生整體感知課文。四、學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。第二課時一、復(fù)習(xí)生字，齊讀生字卡片。二、導(dǎo)入新課并整體感知。1．指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？2．小組合作學(xué)習(xí)。（1）自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？（2）小組匯報，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢？3．自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責(zé)的語氣。4．全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。5．全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。6．實踐活動。體會一分鐘里能干什么。三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。1．請學(xué)生仔細觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。2．全班交流，教師相機范寫比較難寫的生字?！ ?．學(xué)生描紅，練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。4．展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進行評議。四、作業(yè)練習(xí) 完成課后“找找說說”。板書設(shè)計：一分鐘一寸光陰一寸金惜時如金寸金難買寸光陰教學(xué)反思：8．難忘的一天教學(xué)目的：認識13個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學(xué)生對鄧爺爺?shù)某缇?。教學(xué)重點：了解課文內(nèi)容，體會小作者緊張、激動的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。教具準備：生字卡片、小黑板教學(xué)時數(shù)：2課時。教學(xué)過程：第一課時一、審題、導(dǎo)入新課：學(xué)生根據(jù)題目提出問題。二、學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。1．自由讀課文：讀準字音，畫了讀不準的漢字。2．小組分自然段課文，小組互查讀音情況。3．指名按自然段讀課文，檢查讀準漢字的讀音。4．小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字字形。5．班上匯報：你是怎樣記住這些漢字的。三、自由讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。1．為什么“我”的心會砰砰地跳個不停？理解“緊張、激動”2．“我”的緊張的心情為什么一下子平靜下來？第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．指名按自然段讀課文，要求讀得正確。2．“我會讀”，開火車游戲。二、朗讀感悟。1．默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會有這樣的變化？2．讀第3自然段，想想這兩段主要寫什么時候的心情？（聯(lián)系第4自然段的開頭）3．“我又緊張又激動，心怦怦地跳個不?！薄拔揖o張的心一下子就平靜下來”有什么不同？為什么開始緊張，后來就不緊張了呢？4．學(xué)生品讀第二、三自然段，讀出語氣。5．學(xué)習(xí)第4自然段，想一想：表演時我是怎樣做的？說一說有關(guān)詞語。6．小組合作學(xué)習(xí)第6自然段，想：（1）鄧爺爺看完表演后如何評價“我”的表演？找出相關(guān)的
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