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正文內(nèi)容

麻雀多媒體教學設(shè)計(編輯修改稿)

2024-08-31 10:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,跟隨著音樂很快進入《麻雀》的故事情境中。借助音樂形象,烘托、渲染課文內(nèi)容,不僅能讓學生得到美的享受,還有助于學生對課文的理解。把音樂和文字結(jié)合起來,會起到相互滲透、相互補充、相互強化的作用。(2)訓練說話。提供給學生一個說話的句式,讓學生根據(jù)文字的內(nèi)容和視覺、聽覺在腦海中呈現(xiàn)的影像來想象,進行創(chuàng)造性的復(fù)述。學生在訓練時無形中感覺到把麻雀的“弱小”和獵狗的“兇猛”說具體了,對落實本組訓練重點會達到“潤物細無聲”的效果。(3)文字投影。顯示課文的重點段、練習檢測題以及感想的一段話,這樣突出了重點段的教學,能更好地指導(dǎo)學生朗讀,為課堂教學節(jié)約了時間,提高了效率。(4)動畫演示。設(shè)計了兩次演示過程,通過比較讓學生感受老麻雀飛落下來的速度之快。學生對動畫情有獨鐘,在課堂進行到中間時,刺激一下學生的感官,調(diào)動學生進一步學習的興趣,使課堂張弛有度,節(jié)奏明快。六、教學過程設(shè)計與分析 教學過程?。ㄒ唬┕适聦?dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境1.以配樂講故事的形式敘述課文開頭:“我打獵回來,……獵狗慢慢地走近小雀,嗅了嗅,張開大嘴,露出鋒利的牙齒。”(講故事的同時,貼出獵狗、小麻雀的圖片)。【課件演示】配樂。2.展現(xiàn)在你面前的是一只怎樣的獵狗和一只怎樣的麻雀?3.訓練說話:把小麻雀的“弱小”和獵狗的“兇猛”說得更具體一些。【課件演示】文字。(1)這是一只弱小的麻雀。________________________(2)多么兇猛的獵狗啊!________________________4.小結(jié)談話:同學們在說麻雀的時候,用了“呆呆地站在地上”、“無可奈何地拍打著小翅膀”,再說獵狗的時候,用了“嗅了嗅”、“張開大嘴”、“露出鋒利的牙齒”等詞句,正是這些真實、具體的描述,一只兇猛的獵狗和一只弱小的麻雀才栩栩如生地展現(xiàn)
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