我的母親多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-14 01:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我學(xué)吹笙、吹笛、不允許我畫畫 小結(jié)：枯燥無味、沒有樂趣，不快樂，傳統(tǒng)教育方式約束了我的發(fā)展。 （作者的童年生活是比較單調(diào)和枯燥的，那你的呢？讓學(xué)生童年的趣事）講解：先寫自己童年的身體、性格特點(diǎn)，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)童年往事的追念和惋惜之情（第1～4段）。第1段：開頭寫道：“我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳?！边@兩句交代了自己性格的主要成因──來自自身的原因和母親的原因。正是這兩個(gè)原因，養(yǎng)成了“我總是文縐縐的”性格。在這樣的性格的基礎(chǔ)上，再加上“社會(huì)環(huán)境”對(duì)我的認(rèn)同和期望，更加強(qiáng)化了我要“裝成先生的樣子”。文中寫道：“家鄉(xiāng)老輩都說我‘像個(gè)先生樣子’，……既有‘先生’之名，我不能不裝出點(diǎn)‘先生’樣子，更不能跟著頑童們 ‘野’了?！逼渲袑懥艘患皵S銅錢”的事，很好地表現(xiàn)了孩童在受到大人調(diào)侃時(shí)的心理反應(yīng)。應(yīng)該注意的是，這里用了“野蠻”這個(gè)詞，并無貶意，“野蠻的孩子”主要是指那些身體強(qiáng)健、敢于淘氣、能在游戲中冒險(xiǎn)的孩子。第2段寫自己愛學(xué)習(xí)的性格和兒時(shí)最活潑的游戲。這一段，通過具體的幾件小事，既寫出了自己愛學(xué)習(xí)的性格，也寫出了孩童時(shí)代對(duì)游戲的向往。這一段突出表現(xiàn)了對(duì)兒童游戲的追念和缺少兒童游戲生活的惋惜。第3段主要寫作者兩次失去了“發(fā)展的機(jī)會(huì)”。一次是在族長(zhǎng)們的反對(duì)下失掉了學(xué)音樂的機(jī)會(huì)；一次是在“大罵”、“撕毀”的遭遇中“失掉了學(xué)做畫家的機(jī)會(huì)”。寫這兩件事，字里行間流露出作者的嘆惋之情，是否也透出一點(diǎn)“關(guān)于一個(gè)人孩提時(shí)代的教育與他未來發(fā)展關(guān)系”的思考？作者寫失掉音樂和做畫家的機(jī)會(huì)，是以教育家的視角來寫的。細(xì)想起來，耐人尋味，對(duì)今天的教育也應(yīng)該有所啟迪。全文用3段文字寫童年的性格特點(diǎn)和給自己留下深刻印象的往事，突出表現(xiàn)的是，在九年的孩童生活中，“只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。但別的方面都沒有發(fā)展的機(jī)會(huì)”。交代了這些內(nèi)容之后，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，但又水到渠成地把“母親”推到了文章的中心：“但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母。”2. 作者為什么要用大量的筆墨寫自己童年的一些事情呢？ 明確：這些段落寫作者的性格特點(diǎn)和童年生活，一方面寫出自己童年的愛好、快樂，另一方面也寫出兒童好玩的天性；既寫出童年的單調(diào)和失落，也寫出環(huán)境與教育對(duì)人性格形成所起的作用?？偟膩碚f，作者童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，母親給我的一點(diǎn)做人的訓(xùn)練和教誨，這不僅珍貴，讓我永銘于心，而且與文末相呼應(yīng)。另一個(gè)原因是，這篇文章選自《四十自述》，寫母親的同時(shí)也是寫自己人生成長(zhǎng)道路上的一段經(jīng)歷，或者說，是把母親作為人生道路上的第一位恩師來寫的，所以開頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。 3. 作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？她與家人相處有哪些特殊的困難？ 明確： 在文中，除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用較多的筆墨寫她與家人相處的情形。這看似游離“母親是我的恩師”的主旨，其實(shí)不然。我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何訓(xùn)導(dǎo)上，而是更多地體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物對(duì)自己的影響上。因此，可以說，寫母親如何與家人相處的情形，同樣也是在寫母親是我的恩師，寫她以身示范對(duì)我潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對(duì)我的言教，更寫了母親對(duì)我的身教。 4. 朗讀最后
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