藤野先生多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-28 03:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。（多媒體顯示）添改講義——工作負(fù)責(zé)和熱心幫助糾正解剖圖——一絲不茍，要求嚴(yán)格，尊重科學(xué)，主動(dòng)熱誠關(guān)心解剖實(shí)習(xí)——熱情誠懇、體貼入微、沒有偏見了解“裹腳”——求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，注重調(diào)查——文中從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)了藤野先生對人正直熱誠、平易近人；對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，誠懇嚴(yán)肅，沒有民族偏見的高貴品質(zhì)。三．初到仙臺(tái)作者和藤野先生交往的幾件事，上節(jié)課我們講到了作者和藤野先生交往的幾件事，刻畫了一位生活儉樸、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、正直誠懇的日本教師形象。但文章開頭并沒有寫到“我”和藤野先生的交往。作為偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅怎么是學(xué)醫(yī)的呢？提出問題：文中寫了在仙臺(tái)和藤野先生交往的幾件事情外，還寫了些什么？明確：A、在東京寫清國留學(xué)生賞櫻花和學(xué)跳舞等見聞感受。B、寫往仙臺(tái)途中所見和初到仙臺(tái)受到“優(yōu)待”等見聞感受。C、和藤野先生告別。D、懷念藤野先生。（一）初到日本提出問題1：課文為什么要寫在東京看到清國留學(xué)生賞櫻花和學(xué)跳舞等見聞感受？明確：作者東京留學(xué)的目的是尋找救國救民的道理，抱定了醫(yī)學(xué)救國的思想去學(xué)醫(yī)，學(xué)習(xí)有益的知識(shí)和本領(lǐng)，所以對清國留學(xué)生那種醉生夢死的生活嗤之以鼻，感到鄙視、憎惡，為離開東京到仙臺(tái)結(jié)識(shí)藤野先生作了鋪墊，這是他愛國的表現(xiàn)。提出問題2：作者是怎樣抓住主要特征來描寫清國留學(xué)生的形象？明確：作者抓住清國留學(xué)生的主要特征——將長辮盤在頭頂，來描寫他們的不男不女、不倫不類的丑惡形象。提出問題3：作者用什么樣的修辭手法將清國留學(xué)生的特征表現(xiàn)出來的。明確：用兩個(gè)貼切的比喻，“形成一座富士山”和“宛如小姑娘的發(fā)髻”，加上“油光可鑒”，生動(dòng)形象地描繪與諷刺了清國留學(xué)生的奇特打扮?！斑€要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了?！薄皩?shí)在”是“的確”的意思，“標(biāo)致”是“漂亮”的意思，用“實(shí)在”修飾“標(biāo)致”，說思想腐朽的清國留學(xué)生“的確漂亮”，這是反語，強(qiáng)有力地諷刺了這些頑固維護(hù)清王朝統(tǒng)治的“遺少”，強(qiáng)烈表達(dá)了作者對他們的極端憎惡的感情。同時(shí)，還以“上野爛漫的櫻花”之美來反襯這群清國留學(xué)生之丑。提出問題4：談?wù)勀銓Α皷|京無非是這樣”這句話的理解。明確：“東京也無非是這樣?！薄盁o非”是“只不過”的意思，表達(dá)了作者對東京“清國留學(xué)生”的惡濁生活的憎惡、失望和不滿。這群人生活空虛、無聊，不是去逛上野公園，就是在會(huì)館里學(xué)跳舞。這兒不是探求救國救民之道的作者的棲身之所，因此決心離開這個(gè)烏煙瘴氣的環(huán)境，而“到別的地方去看看”。這也就是作者要離開東京去仙臺(tái)的原因。第3段是過渡段，承上啟下，由記敘在東京的所見所感轉(zhuǎn)到記敘在仙臺(tái)的見聞和感受。小結(jié)：第一部分內(nèi)容看似與寫藤野先生無關(guān)，實(shí)際上從側(cè)面反映了魯迅不愿與清國留學(xué)生同流合污的愛國主義思想。他離開了東京，前往仙臺(tái)，這為與藤野先生的相識(shí)埋下了伏筆。（注意：反語的修辭手法）（二）受到待遇提出問題1：從東京到仙臺(tái)途中，要寫的內(nèi)容是很多的，作者為什么只寫“日暮里”和“水戶”兩個(gè)地方？用意何在？明確：因?yàn)椤叭漳豪铩敝小叭漳骸睍?huì)使作用自然想到“日暮途窮”之意，從而觸發(fā)他對社會(huì)黑暗的憂憤之情，所以記得；“水戶”則是反抗清朝至死不渝的朱舜水客死的地方，作者這時(shí)也正身居異國他鄉(xiāng)，對這樣一位具有民族氣節(jié)的學(xué)者自然會(huì)產(chǎn)生仰慕之情，因而也記得。這樣寫是為了表達(dá)作者愛國主義的思想感情。提出問題2：作者到仙臺(tái)后，受到了哪些優(yōu)待?明確：受到的優(yōu)待是“不收學(xué)費(fèi)”，“幾個(gè)職員還為我的食宿操心”。這段生活情況的描寫反映了中日人民的友好情誼，又隱約讓人感受到弱國國民的辛酸，這是作者強(qiáng)烈的民族自尊心的反映。這段生活情況的描寫為下文中要寫藤野先生的高貴品質(zhì)埋下了伏筆。這段生活情況的描寫將作者在生活上的刻苦精神與東京“清國留學(xué)生”的醉生夢死的生活形成了鮮明的對比。提出問題3：談?wù)剬Α按蟾盼镆韵橘F”和“居然安稱睡著了”兩句的理解。明確：“大概是物以希以貴罷。”“大概”有猜測、估計(jì)之意，表示似有此事，又不能完全肯定。它與句末的“罷”合用，更加強(qiáng)了不敢肯定的語氣。“物以希為貴”從字面上看是仙臺(tái)“還沒有中國學(xué)生”，魯迅當(dāng)算第一個(gè)。但
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1