藤野先生三課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-28 03:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在那時那地，我的意見卻變化了?！边@句話應(yīng)怎么理解？ ?。旱诙糠值淖詈笠粋€層次是“告別藤野先生”，哪些詞語寫出他們惜別的感情？三、精講點拔，釋疑解難 結(jié)合學(xué)生自學(xué)和討論結(jié)果，稍作點拔： 因為“日暮里”讓人想起屈原離騷中的“日忽忽其將暮”的詩句，使作者聯(lián)想到清王朝的衰敗，日暮途窮；記得水戶，是因為它是富有民族氣節(jié)和愛國情感的抗清志士朱舜水客死的地方。記住這兩處地名都透露著作者的愛國情結(jié)。 “大概”表示推測、估計。作者到達仙臺后，受到免交學(xué)費的優(yōu)待和生活上的關(guān)照。對一個來自異國他鄉(xiāng)的留學(xué)生給予特殊待遇，反映日本人民善意的心地和友好情誼。而作者卻把這些善意統(tǒng)統(tǒng)推斷為“物以希為貴”，因為作者感受到的不是尊重，這里包含著一個弱國國民的內(nèi)心辛酸，同時也反映出作者強烈的民族自尊心?！ ∥米佣啵熬尤弧彼冒卜€(wěn)；吃的是“難以下咽的芋梗湯”。在這樣艱苦的環(huán)境中求學(xué)，表現(xiàn)作者立志苦學(xué)，學(xué)成作實現(xiàn)醫(yī)學(xué)救國的理想?！ ∮懻摬w納：外貌描寫：“其時進來的是一個黑瘦的先生……挾著一疊大大小小的書?！蓖饷蔡攸c是其貌不揚，有點學(xué)究氣。接著又借留級生之口介紹藤野先生“穿衣服太模胡”“忘記帶領(lǐng)結(jié)…’冬天是一件舊外套，寒顫顫的”“致使管車的疑心他是扒手”。這些說明藤野先生穿衣“不修邊幅”“生活儉樸”的特點?！ 。?）添改講義 對教學(xué)認真負責(zé) （2）糾正解剖圖 對學(xué)生嚴格要求 ?。?）關(guān)心解剖實習(xí) 對學(xué)生熱情誠懇 ?。?4）了解女人裹腳 對學(xué)術(shù)嚴謹求實 ?。?）抓住富有特征的外貌，寫出主要印象不修邊幅，生活儉樸。 ?。?）抓住言談舉止，寫出人物性格語速緩慢，顯得沉穩(wěn)?！ 。?）通過敘事，表現(xiàn)思想品質(zhì)（見第2題討論并歸納） 起因：魯迅上午解剖學(xué)考試成績較好，一些同學(xué)疑心藤野先生向魯迅漏題?！ 〗?jīng)過：學(xué)生會干事翻檢我的講義，郵差送來匿名信?！ 〗Y(jié)果：我將這事告知了藤野先生；幾個和我熟識的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果發(fā)表出來。終于這流言消滅了?！ 。?）弱國的人民在國際上沒有地位，遭受凌辱。 ， ?。?）所謂的日本“愛國青年”對中國人懷有偏見?！ 。?）魯迅為了自己和祖國的尊嚴進行的斗爭?！ 。?）做毫無意義的示眾材料的人。 ?。?）麻木的，同樣毫無意
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