【總結(jié)】第一篇:課文《藤野先生》教案 【創(chuàng)意說明】 采用層進式教學(xué)思路──整體感知疏通文意,細節(jié)品讀體會感情,研讀探究明確主旨,理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法,學(xué)習(xí)聯(lián)系背景解讀本文的主旨,思考和感悟人...
2024-10-28 15:44
【總結(jié)】第一篇:藤野先生教學(xué)反思 讓學(xué)生“活”起來 ──《藤野先生》教學(xué)反思 山東省萊蕪市實驗中學(xué)王立新 在教學(xué)本課文時,我依據(jù)課文的內(nèi)容,設(shè)計了通過集體討論的方式,明確事件的內(nèi)在聯(lián)系,從而明確主題,...
2024-10-28 15:25
【總結(jié)】藤野先生閱讀理解(一)東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié),望去確也像緋紅的輕云…..到別的地方去看看,如何呢?1、概括本文段的主要內(nèi)容。在東京的所見所聞2、“東京也無非是這樣”中的“無非”是什么意思?表現(xiàn)了我怎樣的思想感情?“這樣”指代什么?這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?答:“無非”是只不過的意思;“這樣”指清國留學(xué)生在東京賞櫻花、學(xué)跳舞;表達了作者對清國留學(xué)生的厭惡、嘲諷和失
2025-06-28 15:45
【總結(jié)】藤野先生魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)一、把握課文內(nèi)容,理清文章結(jié)構(gòu).二、分析人物形象,學(xué)習(xí)抓住人物的典型事例和特征來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法。三、體會作者感情,學(xué)習(xí)魯迅先生的愛國主義精神.四、品味含義豐富的語句。藤野嚴九郎(1874---1945)一九零四年至一九一五年在仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校任教。
2024-11-21 06:45
【總結(jié)】1.《藤野先生》是一篇回憶性散文,選自《朝花夕拾》,作者魯迅。以前我們學(xué)過他的《阿長與》,《風(fēng)箏》。:以作者與藤野先生的交往為明線,以作者思想感情的變化為暗線。盤著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一
2024-08-13 23:24
【總結(jié)】五、藤野先生魯迅[教學(xué)目的]1、學(xué)習(xí)本文選取典型事例,抓住人物的主要特征刻畫人物,突出人物品質(zhì)的寫法。2、理解魯迅先生棄醫(yī)從文思想變化的原因,學(xué)習(xí)他強烈的愛國主義思想感情。[教學(xué)重、難點]1、作者棄醫(yī)從文的思想轉(zhuǎn)變。2、語言的感情色彩和副詞的準(zhǔn)確運用。[教學(xué)內(nèi)容和步驟]1、由學(xué)
2024-09-29 15:43
【總結(jié)】《藤野先生》作業(yè)設(shè)計一、注音:瞥見()畸形()解剖()不遜()詰責(zé)()緋紅()發(fā)髻()凄然()蘆薈()抑揚頓挫()二、解詞:不遜:匿名:瞥見:三、根據(jù)課文填空:
2024-11-22 00:56
【總結(jié)】秦安縣中山中學(xué)1、《藤野先生》教學(xué)設(shè)計主備:賈田田學(xué)習(xí)目的:1.了解藤野先生正直熱誠,治學(xué)嚴謹,沒有狹隘的民族偏見的偉大品格,學(xué)習(xí)魯迅先生強烈的愛國思想。2.掌握課文的脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生明確這篇回憶錄是按照時間的推移,地點的轉(zhuǎn)換和事情發(fā)生的先后順序記敘的。3.指導(dǎo)學(xué)
2025-01-18 12:53
【總結(jié)】藤野先生教學(xué)設(shè)計 ?。? ,學(xué)習(xí)抓住人物特征,通過具體事例來刻畫人物性格的方法。 、理解文章含義豐富的語言,掌握文章敘事線索。 ,強烈的愛國主義情感與民族自尊心。 、難點...
2024-12-07 01:42
【總結(jié)】讀《藤野先生》有感 我不知為何,讀完《藤野先生》這一篇后,我感到很沉重。初看題目本以為文中描述的是中國學(xué)生會認真聽取國外的知識,壯大中國。但我看到的更多是清朝留學(xué)生的污濁與無能,我對他們十分失望。我...
2025-04-05 12:15
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 藤野先生教學(xué)設(shè)計一等獎藤野先生教學(xué)目標(biāo) 《藤野先生》這篇課文是八年級課文中學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容,我們需要認真把握,今天我做了完整的教學(xué)設(shè)計,希望這些內(nèi)容和設(shè)計能夠更...
2025-04-05 21:47
【總結(jié)】藤野先生魯迅1、學(xué)習(xí)本文選取典型事例突出人物品質(zhì)的寫法;2、體味文章中語言的感情色彩濃厚的特點;3、理解魯迅先生棄醫(yī)從文思想變化的原因,學(xué)習(xí)他強烈的愛國主義思想情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)課文寫于1926年,回憶了1902—1906年留學(xué)日本的片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來救國救民,但后來卻棄醫(yī)從文了,我們
2025-01-21 14:05
【總結(jié)】藤野先生魯迅作于收入散文集《朝花夕拾》中仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校藤野嚴九郎(一八七四-一九四五)一九零四年至一九一五年在仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校任教。思考
2024-08-25 01:46
【總結(jié)】(1)文章是按什么順序來組織材料的?明確:文章是按事情發(fā)展的時間先后順序來組織典型材料的。(2)變換了幾個地點?明確:變換了三個地點:①“我”在東京;②“我”在仙臺;③“我”離開仙臺后五、品讀軒(第一部分)。⒈“東京也無非是這樣”有怎樣的表達作用?明確:“無非”,“只不過”的意思,表露了對東京的失望之情。其次,引出下文的描寫。第三,與第三段“到別的地方去看看,如何
2024-08-14 00:44
【總結(jié)】精品資源《藤野先生》專項訓(xùn)練【例題精選】:例1. “萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。 這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來,我看見那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝采, 嗚呼,無法可想!但在那時那地,我的意見卻變化了。 1、文中劃線的兩個“他們”各指代什么? 2、“但在那時那地,我的意見卻變化了”一句中,“那時那地”
2025-03-25 07:37