藤野先生專項(xiàng)訓(xùn)練(編輯修改稿)
2025-04-21 07:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ——摘自《吶喊自序》 （1）（一）段中第①句話“所以”連接的兩個(gè)分句之間有因果關(guān)系嗎？作者為什么要這樣說呢？ 答： 。 （2）指出（一）段中運(yùn)用敘述、議論、抒情的部分。敘述從 到 ，議論從 到 抒情 （3）文中兩個(gè)“他們”各指的是什么人？ A B （4）（一）段中的第⑧句“那時(shí)那地”指的是 ，“我的意見卻變化了”指的是 。 （5）作者為什么感到“這一聲特別聽得刺耳”？選擇正確的解釋（ ） A．民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷。 B．對(duì)噪音特別反感。 C．聽不慣日本學(xué)生的瘋狂歡呼。 D．認(rèn)為課堂上不應(yīng)該大聲吹呼。 （6）“何嘗”是哪類詞？對(duì)表達(dá)句意起什么作用？ 答： 。 （7）“嗚呼，無法可想！”的含義是什么？ 答： 。 （8）（二）段中“那一回”指的是 （9）從（二）中看“我的意見都變化了”的原因是什么？ （10）從表達(dá)方式看（一）段以 為主，（二）段以 為主。閱讀并回答問題。 ①但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)熤校亲钍刮腋屑ぃo我鼓勵(lì)的一個(gè)。②有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。③他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。 （1）“小而言之”的意思是 。 （2）這段文字運(yùn)用的表達(dá)方式是 。 （3）這段文字共3句話，第①句表現(xiàn)了 ，第②句表現(xiàn)了 ，第③句表現(xiàn)了 。 （4）這段文字在全文中的作用是什么？ 答： 。 [答案]： C （1）B （2）C （3）A （1）只不過 （2）本義漂亮，這里是反語，意思是丑惡。 （3）反語，諷刺那些為軍閥政客張目的人。 （4）本義為科舉不中，這里指考試不及格。 （5）很快地看一眼。 （1）只不過，清國留學(xué)生的種種丑行。表達(dá)作者對(duì)留學(xué)生的失望之情。 （2）①在上野賞櫻花。②不中不洋的打扮。③學(xué)跳舞。 （3）既是比喻又是夸張，辛辣地嘲諷清國留學(xué)生不學(xué)無術(shù)的丑態(tài)。 （4）反語，諷刺清國留學(xué)生丑樣。 （5）也有解散辮子的，這個(gè)“也”字起連接作用。 頂?shù)脤W(xué)生制帽，這個(gè)“頂”是動(dòng)詞。 （6）尋求救國真理，志趣在有幾本書買。 （1）添改講義 工作認(rèn)真負(fù)責(zé) （2）糾正解剖圖 對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求 （3）關(guān)心解剖實(shí)習(xí) 熱情誠懇 （4）了解女人裹腳 求實(shí)精神 前兩件，后兩件。 （1）不是因果關(guān)系，這是在匿名信事件后，對(duì)日本軍國主義分子們歧視中國人的行為表現(xiàn)出憤激的感情。 （2）第二年添教霉菌學(xué) 到 他們也何嘗不酒醉似的喝采。 第①句 嗚呼，無法可想。 （3）A．在課中的日本學(xué)生 B．
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