淺談大班科學(xué)區(qū)角材料投放及調(diào)整原則(編輯修改稿)
2025-08-31 02:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地盤 科學(xué)區(qū)的玩具材料投放不能注重了探索性而忽略了趣味性，一味的讓孩子知道實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，只是看起來漂亮，但玩起來沒意思，使孩子玩的沒有意義。因此，教師制作的玩具，要平衡玩具中的“玩與教”的作用，真正的在游戲過程中快樂的學(xué)習(xí)。如“占地盤”，主要讓幼兒練習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。原來我只是寫了一些題卡，幼兒作答，屬于幼兒自己考自己的題，比較枯燥，幼兒不喜歡玩。后來我進(jìn)行了調(diào)整，將這個(gè)玩具做成競技性玩具，競技雙方每人持有一套數(shù)字卡冊（雙方的顏色不同），二人通過擲骰子的方式開展答題游戲，幼兒根據(jù)骰子上的表情圖及文字提示，開展答題活動(dòng)，幼兒可在四塊答題板中挑選自己喜歡的加減算式，并在自己的數(shù)字卡冊中找到正確的數(shù)字進(jìn)行粘貼。當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)，比較紅藍(lán)雙方誰貼的更多，多者為勝。在玩具中增添了情境，這樣大大增強(qiáng)玩具的趣味性，這樣就能使他們更愿意操作，愿意學(xué)習(xí)，讓孩子在充滿趣味的探索中得到鍛煉和發(fā)展，使孩子能愉快地走進(jìn)創(chuàng)造的科學(xué)殿堂。幼兒正在游戲 四、注重培養(yǎng)幼兒的記錄能力 在科學(xué)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對瞬息萬變的科學(xué)現(xiàn)象有觀察的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)和探究，而對需要持續(xù)觀察才有所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，觀察興趣不濃，有效記錄的能力也不強(qiáng)。面對問題，引發(fā)我們思考如下問題：我們究竟要引導(dǎo)幼兒記錄什么？怎樣有效記錄？大班幼兒能憑借自己的觀察和理解力，可以記錄，但記錄內(nèi)容缺乏目的性，記錄形式比較單一，交流和分享的意識比較薄弱，這些問題反映出大班幼兒有效記錄的能力有待提高。設(shè)計(jì)適合大班幼兒操作的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓他們在自我的探究和操作中發(fā)現(xiàn)問題，能將操作結(jié)果用自己的方式進(jìn)行記錄。 ，引導(dǎo)他們記錄自己熟悉的事物。鼓勵(lì)幼兒大膽地用簡單圖畫記錄自己所觀察和探究的事物。圖畫是孩子們非常喜歡和熟悉的形式，每個(gè)孩子的圖畫都表現(xiàn)了他們不同的內(nèi)心感受。鼓勵(lì)幼兒大膽的用自己的圖畫來記錄自己所觀察到的事物與現(xiàn)象?！ ?，大班幼兒對符號有著自己的獨(dú)特的認(rèn)知，不僅是為了引導(dǎo)孩子做簡單的記錄，更是為了激發(fā)幼兒創(chuàng)造
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