最新螢火蟲大班科學教案及反思大班科學教案及反思(匯總12篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 12:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 牌是車子的身份見證，所以警察叔叔可以根據(jù)車牌號碼來找到車主，給予處罰和拘留。師生合作排列數(shù)字，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。（1）教師出示三個數(shù)字3，請個別幼兒說說它們的組合；（4）教師小結(jié)：三個數(shù)字輪流排第一，后面兩個數(shù)字交換一下位置；排列成6個的車牌號碼，大家一起來試試。交待操作要求：師：江西汽車制造廠有一批新車出廠了，請小朋友幫忙用規(guī)定的數(shù)字排列，給新車編上車牌號碼。（每一組用三個數(shù)字來排列）我們請電腦來抽號。（教師現(xiàn)場展示讓電腦抽號）第1組用”2””5””8”三個數(shù)字；第2組用”3””6””4”三個數(shù)字；第3組用”5””9””1”三個數(shù)字；第4組用”6””7””0”三個數(shù)字。請幼兒試試可以組成幾個不同的號碼。幼兒分組活動；（2）教師巡回指導(dǎo)。重點引導(dǎo)幼兒觀看每一組組合的號碼有沒有重復(fù)？展示交流，集體驗證。（1）教師請先完成小組的組長把操作板拿到黑板來，貼在大kt板上。（2）教師小結(jié)：0—9，10個數(shù)字任意的三個不同數(shù)字就能組成6組不一樣的號碼，那四個，五個不同的數(shù)字就能夠組成更多的車牌號了。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車牌的秘密。（教師揭開事先遮蓋的車牌的漢字和英文字母等）（1）幼兒觀看車牌并交流：這些車牌有什么不一樣的地方呢？（漢字不同）（幼兒先發(fā)現(xiàn)車牌上第一個字有的是贛，有的是京，有的是云，還有的是川，使領(lǐng)等，也就是說漢字不一樣。）（2）討論交流：車牌上的漢字不一樣，那代表什么意思？（3）教師小結(jié)：贛是代表江西省，京是代表北京市，云是云南省，川是代表四川省……，車牌上的第一個漢字，都是代表不同省份的汽車。使是代表大使館的車。領(lǐng)是代表領(lǐng)事館的車。大班幼兒的能力不僅在于認知上的`發(fā)展，而且對于合作交流時的交往能力也很重要?；顒又?，我設(shè)計2次讓孩子進行合作，商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時，大部份孩子能互相合作，共同負責把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時，我請幼兒充分互討論后，給出答案，體現(xiàn)了生生互動的原則。可能在第一個目標與第二個目標的鏈接上有點牽強。第二次的操作由于覺得時間長了，另外對于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說，還有點難于是進行調(diào)整，師生共同總結(jié)尋找4個數(shù)字的多種排列組合。在活動設(shè)計過程中，我覺得這次活動的重點應(yīng)該落實在完成目標2上，讓小朋友通過操作實踐來探索4個數(shù)字的不同排列
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