【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 經(jīng)常使用它。通過(guò)認(rèn)識(shí)電池，幼兒對(duì)電池的用途有了一定的了解，知道它為我們?nèi)祟愖隽撕芏嗍虑椋€了解了電池有不同的39。形狀，有圓有方，有粗有細(xì)，有大有小。與此同時(shí)，幼兒初步認(rèn)識(shí)到廢舊電池給人們帶來(lái)的危害也非常大（通過(guò)老師的介紹，孩子們都吃驚地瞪大了眼睛，這是他們沒(méi)想到的），表示今后電池用完后，不會(huì)再到處亂丟了，一定要把它們放到專門的回收點(diǎn)去，這樣，我們的身體就會(huì)健康，就不會(huì)生病了，我們的環(huán)境也會(huì)越來(lái)越好。小百科：電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復(fù)合容器的部分空間，能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案及反思篇六水，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚呐笥?，我們每天都離不開它，每個(gè)人離不開它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說(shuō)，幼兒天生就愛玩水，但他們的興趣只是停留在玩水上，雖然在玩水的過(guò)程中，他們能發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)梳理與指導(dǎo)，無(wú)法形成一些系統(tǒng)的知識(shí)。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，系統(tǒng)理論知識(shí)較難明白，只有經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手操作得出的結(jié)論才能印象深刻?！缎戮V要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此，我選擇了物體在水中的“溶解”現(xiàn)象，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。1．感知物體的溶解現(xiàn)象，學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。2．會(huì)用比較的方法觀察事物：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。3．萌發(fā)對(duì)物體溶解現(xiàn)象的興趣和探索愿望。實(shí)驗(yàn)材料：透明盛器、水、筷子、熱水壺。記錄材料：水的溶解記錄卡、記號(hào)筆紅糖、奶粉、黃豆、鹽、橘子粉、維b顆粒、念慈庵枇杷膏。一、了解溶解的概念。：“你們瞧！杯子里有什么？看一看！聞一聞?。t糖）如果紅糖放到水里去會(huì)怎么樣呢？”（幼兒猜想）。教師：紅糖跑到哪里去了？教師小結(jié)：一顆顆小紅糖粒在水里不見了，跑到在水里去了，這說(shuō)明糖“溶”在水里了，這種現(xiàn)象叫溶解。二、區(qū)分哪些物體會(huì)溶解，哪些物體不會(huì)溶解。教師出示沙子、奶粉、豆豆、鹽、橘子粉、藥粉。教師：這是什么？教師：誰(shuí)會(huì)像紅糖一樣溶解在水里呢？我們一起來(lái)猜猜看”1．教師出示大記錄卡，幼兒猜想。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己看法，有疑問(wèn)的地方打“？”)2．幼兒操作實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師：“是不是這樣呢？請(qǐng)大家來(lái)試一試?！保ń處熃榻B操作記錄卡，這是一張記錄卡，待會(huì)做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)，溶解的打“√”,不溶解的打“”,四個(gè)人一組，請(qǐng)一個(gè)小朋友記錄，比一比哪一組最有科學(xué)家的頭腦，能夠安靜的實(shí)驗(yàn)。完成實(shí)驗(yàn)的請(qǐng)你們把實(shí)驗(yàn)材料收拾好后，將記錄卡交給老師）。（大記錄卡）教師小結(jié)：生活中有很多東西會(huì)在水里溶解的，也有很多東西不會(huì)在水里溶解。三、觀察比較物體在同條件下溶解速度的不同。教師：是不是所有的東西在水里溶解的快慢一樣呢？（出示果珍、枇杷膏）1．同溫度的水，不同的東西溶解速度的`不同教師：“猜一猜同樣的水倒進(jìn)果珍與枇杷膏的杯子里，誰(shuí)會(huì)溶得快一些呢？誰(shuí)會(huì)溶解的慢一些呢？”。做實(shí)驗(yàn)：我們來(lái)試試看，仔細(xì)看哦！得出結(jié)論：枇杷膏溶得慢。2．不同溫度的水，一樣的東西溶解速度的不同。教師：你有什么辦法可以讓枇杷膏溶解的快一些呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：熱水等其他方法，那今天我們先用熱水來(lái)試一試。仔細(xì)看哦?。┙處熜〗Y(jié)：在同樣溫度的水里，有的東西會(huì)溶解的快一些，有的東西會(huì)溶解的慢一些。同樣?xùn)|西在冷水里溶解的慢一些，在熱水里就會(huì)溶解的快一些了。生活中還會(huì)有哪些東西會(huì)溶解在水里呢？我們一起去找找試試。中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案及反思篇七幼兒對(duì)植物生長(zhǎng)有濃厚的興趣。利用幼兒身邊的事物。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，有利于幼兒終身發(fā)展。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《綠豆》。1．觀察綠豆生長(zhǎng)發(fā)芽的過(guò)程。2．總結(jié)綠豆生長(zhǎng)環(huán)境。3．體驗(yàn)種綠豆的快樂(lè)。4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5．使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。1．已有觀察植物的經(jīng)驗(yàn)。2．綠豆發(fā)芽過(guò)程圖片。3．綠豆、水、盤子。一、看圖觀察每張圖片有什么不同呢？（有的豆豆有葉子，有的豆豆沒(méi)葉子）為什么綠豆能長(zhǎng)出葉子？（小豆豆在花盆里，我們給它澆水了）二、合作思考綠豆在什么環(huán)境下可生長(zhǎng)發(fā)芽？（幼兒思考討論，教師給予啟發(fā)）察教事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)發(fā)芽的綠豆（水生，土生）。綠豆“躺”在哪里？（有的在水里，有的在土里）綠豆要生長(zhǎng)，除了土和水，還需要陽(yáng)光。三、動(dòng)手操作分組，合作種綠豆。將綠豆放在盤子里，均勻放平。倒水，最后搬到有陽(yáng)光的地方。以后的日子隨時(shí)觀察綠豆，渴了澆水，綠豆才能生長(zhǎng)，發(fā)芽?；顒?dòng)從幼兒生活實(shí)際出發(fā)?；顒?dòng)過(guò)程中幼兒能長(zhǎng)時(shí)間耐心的觀察植物，主動(dòng)思考植物發(fā)芽過(guò)程每個(gè)階段的`區(qū)別，提高了幼兒有意注意的能力。種綠豆的環(huán)節(jié)中幼兒能在教師的帶領(lǐng)下，按步驟進(jìn)行綠豆種植。提醒幼兒要記得給小綠豆?jié)菜@樣綠豆才能發(fā)芽。培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)植物，愛護(hù)大自然的意識(shí)。中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案及反思篇八運(yùn)用各種感官觀察小草，豐富有關(guān)小草的認(rèn)識(shí)。感知小草與人類生活的關(guān)系。學(xué)習(xí)有關(guān)小草的制作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。探索、發(fā)現(xiàn)生活中小草的多樣性及特征。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識(shí)。一、了解小草的特征。前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小草長(zhǎng)在哪里？是什么顏色的？幼兒相互介紹自己認(rèn)識(shí)的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點(diǎn)。幼a：我喜歡狗尾巴草，因?yàn)樗兹椎模裥」返奈舶?。幼b：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會(huì)變成白色的小絨球。幼c：這是一種可以吃的草（薺菜），可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。幼d：這小草斷了，會(huì)流出“牛奶”來(lái)叫羊奶草。評(píng)析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說(shuō)小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒(méi)有否定它，而是改為大家根據(jù)小草的特點(diǎn)來(lái)討論，給小草起個(gè)適宜的名字，再用口語(yǔ)表達(dá)。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺？再用鼻子聞，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)，就是讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感知小草。找出你自己不認(rèn)識(shí)的草去請(qǐng)叫別人。讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺？有的幼兒說(shuō)濕濕的、滑滑的，有的說(shuō)很舒服，就像走在地毯上，有的說(shuō)腳地有發(fā)癢的感覺。引導(dǎo)幼兒聞一聞青草的氣味，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。評(píng)析：這一系列的活動(dòng)，教師是采用靈活和開放的原則，追隨幼兒的興趣，通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學(xué)習(xí)、把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，激發(fā)幼兒的好奇心。二、了解小草的作用與人類時(shí)候的關(guān)系。請(qǐng)養(yǎng)過(guò)家禽、家畜的幼兒說(shuō)說(shuō)，家禽、家畜每天吃的飼料是什么？草可以作哪些動(dòng)物的食物。觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪？幼a：草坪看上去很平整、很漂亮。幼b：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。評(píng)析：通過(guò)引導(dǎo)使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用讓幼兒在草地里找一找，并用已有的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劜葸€是哪些