【文章內容簡介】 性放映自攝錄像片，請幼兒觀看，鏡頭一：滿天飛揚的塵土，對空氣的污染；鏡頭二：汽車排出的廢氣對空氣的污染；鏡頭三：燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧；鏡頭四：工廠煙囪排放的黑煙；鏡頭五：焚燒垃圾時產生的濃煙；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？小結：如果我們吸入了被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們人體危害很大。那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢？改善空氣質量的辦法：如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。（四）游戲《氣球火箭》為什么鼓起的`氣球一松手就會飛走？什么樣的氣球火箭會飛得高些遠些？師生共同游戲數(shù)次結束。這次活動的內容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。幼兒園的大班科學教案及反思篇九（一）知識目標。了解噪聲的來源和控制。知道防治噪聲的途徑。（二）能力目標。通過實驗活動培養(yǎng)學生的觀察實驗能力，了解防治噪聲的思路。（三）情感體驗目標。通過學習，培養(yǎng)學生保護我們賴以生存的地球村的環(huán)境意識。重點、難點、疑點。（1）分辨樂音、噪聲。（2）噪聲的危害與控制。課型及基本教學思路。課型：新授課。基本教學思路：通過實驗、討論或社區(qū)調查的方式，使學生對噪聲污染有切身的體會。示波器、學生電源、鐵釘、玻璃、音又、鬧鐘、泡沫塑料、空紙盒、棉花等。（一）導入新課。多媒體課件：潺潺流水、喳喳鳥語、唧唧蟲鳴，它們和萬紫千紅的自然景色配合在一起，形成了優(yōu)美的環(huán)境。學生討論：優(yōu)美的聲音。多媒體課件：嘈雜喧嘩聲、高音喇叭鳴叫聲、機器轟鳴聲。學生討論：令人討厭的聲音。（二）進行新課。整體感知。噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度講，凡是妨礙人們工作、學習和生活的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾的聲音都屬于噪聲。了解不同的噪聲源。噪聲的等級由聲強級的單位分貝數(shù)表示大小。噪聲對人的生理和心理有很大的危害?？刂圃肼暿菑娬{減弱噪聲為最終目標，因此應從發(fā)聲處、聲音傳播過程、人耳處尋求減弱噪聲的途徑。教學互動?；?：觀察噪聲的波形。比較音叉發(fā)音時和鐵釘刮玻璃時聲音的波形：音又發(fā)音時波形有規(guī)律，鐵釘刮玻璃時波形雜亂無章。說明了噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。互動2：夜深人靜時，你被鄰居家響聲的流行歌曲驚醒了，這是樂音嗎？通過討論使學生了解，除了物理意義上的噪聲外，凡是對人們生活和工作有妨礙的聲音都屬于噪聲?；?：找一找我們身邊的噪聲源。學生討論，老師歸類：（1）交通運輸噪聲。（2）工業(yè)噪聲。（3）施工噪聲。（4）社會生活噪聲?；?：—2所示裝置，你知道是什么嗎？噪聲的等級用分貝數(shù)大小表示，圖示裝置就是測量交通噪聲等級的裝置。讓學生體驗不同聲強時的感覺?；?：噪聲有哪些危害？噪聲的危害是多方面，長期在噪聲環(huán)境下工作會使聽力下降甚至致人耳聾，還能造成其他疾?。辉肼曔€能損傷建筑物。通過討論讓學生充分認識到噪聲的危害?；?：體驗控制噪聲的方法。引導學生從發(fā)聲處、聲音傳播過程、人耳處尋求減弱噪聲的途徑。可以通過實驗（用鬧鐘為聲源，用泡沫塑料墊起、放在空紙盒中、用棉花塞住耳朵）感受噪聲減弱了。達標反饋。（1）物理學中把發(fā)聲體做無規(guī)則振動時所發(fā)出的聲音叫噪聲。從環(huán)境保護上說，凡是對人身心健康有損害的聲音；都屬噪聲。（2）人們以分貝來劃分聲音的等級，為了保護聽力，聲音不能超過90db；為了保證工作和學習，聲音不能超過70db；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50db。（3）馬路邊和住宅附近植樹造林，不僅可以凈化空氣，而且還能起吸收噪聲的作用。（4）洗衣機由于衣服沒有放好，發(fā)出較大的噪聲，應該（d）a、買臺新的b、關閉門窗c、拔掉洗衣機插頭 d。將衣服重新放勻學習小結。（1）內容總結。這節(jié)課我們從物理學和環(huán)保角度認識了噪聲，噪聲對人的危害很大，通過學習使大家認清控制噪聲關鍵在于人們的認識和重視，在今后的生活中應有環(huán)保意識。（2）方法歸納。本節(jié)課運用了實驗、討論的探究方法，體驗噪聲危害，提高學生保護環(huán)境的意識。（三）布置作業(yè)。實踐活動。觀察你自己居住的環(huán)境，存在哪些噪聲源？它對你有哪些妨礙？你能采取什么方法減弱它。（四）板書設計。 噪聲的危害與控制一、噪聲的來源。噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。環(huán)境角度上的噪聲。噪聲的來源。二、噪聲的等級和危害。噪聲的等級用聲強的分貝數(shù)來表示。噪聲的危害。三、控制噪聲。防止噪聲產生。阻斷噪聲的傳播。防止噪聲進入人耳朵。這節(jié)課理論聯(lián)系實際較緊密，可通過生產，生活實際，讓學生知道噪聲的概念，噪聲的來源，噪聲危害及防治方法，所以在教學過程中，調動學生積極參與，認真討論，分析，歸納出各知識點，十分重要。因此，教師在備課過程中要充分預測在各教學環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，在教學中要善于捕促學生的亮點，來激發(fā)學生學習興趣，調動學生積極性，實現(xiàn)抓住重點，突破難點的目的，使學生較好地掌握科學文化知識。同時，讓學生學會對自己及同學的探究過程與結果進行評估，培養(yǎng)學生探究問題的能力。幼兒園的大班科學教案及反思篇十作為一名老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學教案《我的影子朋友》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。能積極探索影子的奧秘，感知太陽光對形成影子的作用，獲取有關影子形成的具體經驗。能與同伴合作玩手影的游戲，提高觀察力以及想象力。在影子游戲中，增強對科學活動的探究欲。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。對自己的身體感興趣，樂意觀察自己的身體；在戶外活動中玩過“踩影子”的游戲。選擇有太陽的天氣，在戶外進行。太陽光對影子形成的作用。游戲法、觀察法。一、導入部分。游戲“找影子”，激發(fā)幼兒對影子的興趣。師：“今天老師給你們帶來了一個很好玩的謎語，想不想來聽一聽呀？”師：“有一個好朋友，一直跟著你，身體黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。這個好朋友是誰呀？”師：“你的影子朋友在哪里呢？”帶領幼兒到戶外有陽光的地方找影子。師：“你們找到自己的影子了嗎？它在哪里??？”幼兒根據(jù)教師的謎語，猜測謎底。幼：“想?！庇祝骸皩櫸??！庇祝骸盎覊m?！庇祝骸坝白?。”幼兒感受影子的存在。幼：“找到了?！庇祝骸八谖业暮竺??！庇祝骸八谖遗赃??！庇祝骸八谖仪懊妗！庇捎诖蟀嗟挠變簩τ谥i語這種形式都比較喜歡，因此以謎語的形式導入，一下子就激發(fā)起幼兒活動的興趣，調動了幼兒的積極性，為下面的活動做一個鋪墊。接下去通過教師的提問“那你的影子朋友在哪里呢？”順理成章地過渡到下一個環(huán)節(jié)，將幼兒帶領到太陽底下找影子。二、開展游戲“踩影子”，鞏固幼兒對影子的認識。師：“我們來玩一個‘踩影子’的游戲，想玩嗎？”師：“記住，在跑得時候注意避開其他小朋友，不要碰撞在一起，保護好自己。”師：“這個游戲好玩嗎？你踩到誰的影子了？”師：“在玩這個游戲的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？”進行游戲“踩影子”，知道自己動的時候影子也會跟著動。幼：“想?！庇祝骸坝涀×?。”幼：“我踩到了她的影子?！庇祝骸拔野l(fā)現(xiàn)我踩住一個人的影子，但是如果他走了之后，影子也會跟著她走?！苯處熗ㄟ^“踩影子”的游戲，讓幼兒觀察自己影子的變化，因而出現(xiàn)了各種不同造型的影子，增添了活動的趣味性。幼兒也能根據(jù)自己的親身實踐，大膽地做出回答，