【文章內(nèi)容簡介】 蔚縣中小學(xué)行政、教輔、工勤人員考核評價指標 蔚縣中小學(xué)校長工作考核評價指標蔚縣中小學(xué)教師年度考核評估表 蔚縣中小學(xué)教職工未參加考核評價人員情況登記表蔚縣中小學(xué)教職工年度評價考核人員情況登記表二O一O年十一月二十四日報：市教育局、縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)、喬軍副書記、楊丙英副縣長發(fā)：各中小學(xué)、中心校、縣直教育事業(yè)單位蔚縣教育局辦公室 二O一O年十一月二十四日印發(fā)（共印90份）附件1：蔚縣中小學(xué)教師考核評價指標體系一級指標二級指標評 價 指 標得分職業(yè)倫理道德1政治素養(yǎng)認真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想、有中國特色社會主義理論和科學(xué)發(fā)展觀，堅持四項基本原則；遵守國家法律法規(guī)，依法執(zhí)教，依法治學(xué)；熟悉教師的權(quán)利和義務(wù)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策。2職業(yè)精神有遠大的職業(yè)理想，愛崗敬業(yè)、治學(xué)嚴謹；正直公正，誠實守信；積極上進，辛勤耕耘；恪盡職守、無私奉獻；嘔心瀝血，鞠躬盡瘁；與時俱進，銳意改革創(chuàng)新；安心從教，不尚浮華；不為名利，甘為人梯；獻身教育，關(guān)心集體，服從集體決議，積極參加集體活動。3關(guān)愛學(xué)生熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異，公平對待每個學(xué)生；面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生獲得成功的體驗和自信；不侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，不透露學(xué)生的個人隱私，不公開學(xué)生的分數(shù)，不單純以考試成績評價學(xué)生；建立平等的師生關(guān)系，贏得學(xué)生的信任和尊敬。4尊重家長定期召開家長會，與家長保持密切聯(lián)系，經(jīng)常與家長交換意見；不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長，不在家長會上點名批評學(xué)生，不將督促學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給家長；要求學(xué)生平時幫助家長做家務(wù)，尊重家長。5團結(jié)協(xié)作工作服從分配，聽從組織安排；善于協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，形成教育合力；同事之間互通信息、共同分享教學(xué)經(jīng)驗；不妒賢嫉能，不傳播不利于團結(jié)的信息，不有意用語言貶低或惡意中傷同事，不造謠滋事。6為人師表遵守社會公德，遵守學(xué)校規(guī)章制度；品行端正、舉止得體，作風(fēng)正派；在校園內(nèi)不吸煙、不酒后上課，課堂上不使用手機等通訊工具；工作時間不玩棋牌、麻將、游戲，不上網(wǎng)聊天，業(yè)余時間不參加賭博、迷信等活動；不傳看、傳播黃色或不健康的圖書或音像制品；不擅自向?qū)W生家長征訂、推銷學(xué)習(xí)資料或其他用品；不向?qū)W生及其家長索要錢物、不收禮吃請。7教學(xué)理念認真學(xué)習(xí)和掌握先進的教育教學(xué)思想，堅持面向全體學(xué)生進行教育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展；樹立正確的課程觀，用教材創(chuàng)造性地組織教學(xué)；樹立正確的教學(xué)觀，采用啟發(fā)式教學(xué)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；樹立正確的學(xué)生觀，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和差異，因材施教。26 / 26一級指標二級指標評 價 指 標得 分教育教學(xué)能力8教學(xué)技能根據(jù)教學(xué)活動的需要，能科學(xué)、合理地使用微機、電視機、投影儀、錄像機、多媒體等傳統(tǒng)與現(xiàn)代信息技術(shù)與手段；有完成本學(xué)科知識教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)、實驗教學(xué)等所需要的專業(yè)技能并有一定創(chuàng)新能力；能制作簡單教具和課件；普通話教學(xué)，語言表達有一定感染力，板書整齊、漢字規(guī)范；了解學(xué)生的年齡特點和認知特點，具有對學(xué)習(xí)困難預(yù)測、診斷并進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)的能力； 有收集、開發(fā)、整合課程資源，并合理利用的能力；有對學(xué)生實驗活動、實踐活動、創(chuàng)新活動指導(dǎo)的能力。9教學(xué)設(shè)計認真學(xué)習(xí)、研究《標準》和教材，對本專業(yè)知識有較系統(tǒng)的認識；理解教材編寫意圖，準確把握三維教學(xué)目標；研究學(xué)生的己有知識和經(jīng)驗，預(yù)測學(xué)生學(xué)習(xí)的困難；充分利用教材和校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源設(shè)計教學(xué)方案，使之適合學(xué)生的經(jīng)驗、興趣、知識背景、理解能力和認知特點；明確各個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，并做好充分的教學(xué)預(yù)設(shè)。10教學(xué)方式教學(xué)方式的選擇有一定的理性思考，有利于課堂教學(xué)目標的實現(xiàn)；通過啟發(fā)式教學(xué)，努力為學(xué)生提供動手實踐、自主探索、獨立思考、合作交流的空間。11教學(xué)環(huán)境能用多種方式調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣；與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，形成和諧的、師生互動的學(xué)習(xí)氛圍；為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會，讓學(xué)生獲得積極的學(xué)習(xí)體驗。12教學(xué)調(diào)控能根據(jù)教學(xué)設(shè)計組織教學(xué)活動，并作為參與者和組織者對課堂教學(xué)活動過程進行有效的引導(dǎo)，保證課堂教學(xué)效果；能發(fā)現(xiàn)、利用課堂上生成的課程資源，創(chuàng)新教學(xué)活動，促進學(xué)生發(fā)展，教學(xué)相長；能通過課堂教學(xué)過程評價，引導(dǎo)、調(diào)控教學(xué)活動；能采用多樣化的、個性化的評價方式激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實踐。教育教學(xué)實績13教學(xué)效果學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)活動；形成并基本掌握所學(xué)知識與技能；在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀得到和諧發(fā)展。14教學(xué)反思能對教學(xué)設(shè)計的合理性、教學(xué)方式的可行性、教學(xué)過程的實效性等進行反思；能反思課堂教學(xué)中的問題，并對問題產(chǎn)生的原因作出自己的判斷和分析；對課堂教學(xué)效果有客觀的認識，有改進教學(xué)、關(guān)注學(xué)生個性差異的想法。15學(xué)生作業(yè)根據(jù)知識與技能訓(xùn)練的需要，選擇或精心編制與學(xué)科基本要求一致的練習(xí)內(nèi)容；嚴格執(zhí)行各年級作業(yè)量標準和要求；重視學(xué)生的作業(yè)檢查，做到課內(nèi)外作業(yè)及時批改。一級指標二級指標評 價 指 標得 分16教學(xué)質(zhì)量能通過課堂活動、學(xué)生作業(yè)完成情況，了解學(xué)生每堂課的知識掌握水平；能利用與教材目標要求一致的試題或其它方式，全面考查、了解學(xué)生學(xué)科知識與技能學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn)程度；能通過個別輔導(dǎo)、重點復(fù)習(xí)查漏補缺，保證每一位學(xué)生達到學(xué)科知識與技能的基本要求；任教學(xué)科期末、學(xué)年學(xué)生成績考查不斷提高或高于校內(nèi)平均水平，畢業(yè)班的教師，任教學(xué)科學(xué)生畢業(yè)成績整體較好；沒有不及格的學(xué)生。崗位任職資格與教師專業(yè)發(fā)展17崗位任職資格取得國家和我省規(guī)定的教師任職資格；具備勝任崗位的教育教學(xué)和教育科研能力；達到或超過與所任教學(xué)科崗位相一致的任職資格省定合格學(xué)歷；小學(xué)教師具有相應(yīng)任教學(xué)科的?？茖W(xué)歷；初中教師具有相應(yīng)任教學(xué)科的本科學(xué)歷；高中教師具有相應(yīng)任教學(xué)科的本科及以上學(xué)歷。普通話水