小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板(編輯修改稿)
2025-08-30 12:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生根據(jù)前面的做法，將線段對折，使端點重合，折痕與線段垂直，這條折痕就是線段的對稱軸。學(xué)生4：我覺得線段還有一條對稱軸，這條對稱軸是線段所在直線。學(xué)生活動4：分小組討論學(xué)生5：連結(jié)PA、PB從而可以看出PA=PB學(xué)生分4人小組討論，回答。學(xué)生獨立思考，進行解答，然后互相交流。AB學(xué)生分2人一組討論，然后互相交流。學(xué)生思考后，交流自己歸納總結(jié)學(xué)生通過動手折疊，再次親身體驗生活中的軸對稱現(xiàn)象，從情感上更樂意探究軸對稱的特征學(xué)生分組討論后，通過相互交流達成共識，互相提高。通過說理發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。本題的設(shè)計，是讓學(xué)生體會軸對稱的性質(zhì)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。（二）背景材料 多媒體動畫展示折疊過程．（三）例題精選例1 已知，如圖，△ABC的角平分線BM、CN相交于P，求證：P點到三邊AB、AC、BC的距離相等．例2 已知，如圖，△ABC中，∠ACB=90176。，D是BC延長線上一點，E是AB上一點，且在BD垂直平分線EG上，DE交AC于F，求證：E點在AF的垂直平分線上 ．例3 張莊、李莊、馬莊的位置如
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