新教學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計模板(編輯修改稿)
2024-12-06 23:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 臺上擺小棒，請其他同學(xué)一起按要求擺小棒學(xué)生仔細(xì)觀察后，提出問題在練習(xí)本上寫出相應(yīng)的算式，并由學(xué)生說說是怎樣算的?！ ∠葦[5捆，再擺6根(一共有多少根?) 50+6=566+50=56 先擺44根，再拿走4根。(還剩下多少根?) 444=40 課本做一做第一題填空，個別同學(xué)在展示臺上展示，集體訂正?！ 〉诙}數(shù)學(xué)游戲：在課本上連線，在展示臺展示正確者獎勵玉米圖片 4+60=464+60=64 4個一和6個十合起來是644個一和6個十合起來是46 655=60655=6 5個十和7個一合起來是575個十和7個一合起來是75 744=?90+6=? [出示小兔和小貓他們那分別對應(yīng)同一道題，結(jié)果不同，學(xué)生用手勢比劃小兔對還是小貓對，面向全體學(xué)生共同參與，出的是學(xué)生容易出錯的題，學(xué)生在明白算理及仔細(xì)觀察對比下選出正確的。最后一組題要求學(xué)生自己解答進(jìn)一步鞏固] 四、解決問題(第43頁的第6題。) 在這里將首先出示一張春天的景_進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，(春天到了，老師帶同學(xué)們?nèi)ゴ河?，在出游時出現(xiàn)了一個小問題，需要你們來解決)運用多媒體出示課本上兩人對話的場景(有老師3名，學(xué)生40名，45瓶礦泉水夠嗎?)，看后先進(jìn)行同桌討論發(fā)表自己的意見，說說自己是怎樣想的，會用算式表達(dá)的同學(xué)，可以列出算式來。請個別學(xué)生匯報討論的結(jié)果。(40+3=4343新教學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計3 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)?！ 〕醪嚼斫鈹?shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。 初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成?！ ∪?、教學(xué)重點： 初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)?！ ∷?、教學(xué)難點： 初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 五、教具準(zhǔn)備： 計數(shù)器、數(shù)字卡片 六、教學(xué)過程： (一)復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)數(shù)位表： “從右邊起，第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(個、十、)對! “那么怎么樣用計數(shù)器表示11?”(指名回答，說一說數(shù)位表示的意思) (二)導(dǎo)入： “剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢?誰知道24這樣用計數(shù)器表示?” 說一說數(shù)的組成。 (學(xué)生討論，教師指名回答) 寫作：24讀作：二十四) (三)新課： 想一想應(yīng)該怎么樣用計數(shù)器表示42?(指名回答) 想：42由4個十和2個一組成，所以在十位上撥4，在個位上撥2?！ 懽鳎?2讀作：四十二 (1)教師撥珠子：十位4顆，個位3顆 “請問珠子表示的數(shù)是多少?”(指名回答) 板書：寫作：43 全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三” 讀作：四十三 練習(xí)鞏固： (1)接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。過九的數(shù)：39，49，59，69，79，89，99. (2)教師讀數(shù)，學(xué)生聽數(shù)并動手寫數(shù)，再全班對答案?！ ?3)同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)。 (4)鞏固練習(xí) ?個位是7，十位是4，這個數(shù)是()?！ ?65的6在()位上，表示()，5在()位上，表示()?！ ?一個兩位數(shù)，從右邊起第一位是7，第二位是2，這個數(shù)是()?！ ?四)小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。(板書：讀數(shù)、寫數(shù))其實方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢?好我們現(xiàn)在來做練習(xí)?！ ⌒陆虒W(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計4 一、聯(lián)系生活、復(fù)習(xí)引入?！ ⊥瑢W(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能說說在我
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