新教學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)模板-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 23:52本頁(yè)面
【正文】 是4，這個(gè)數(shù)是()。 (3)同桌2人合作，一人說(shuō)數(shù)，另一個(gè)人在聽(tīng)寫(xiě)本上寫(xiě)數(shù)，要求寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)都要寫(xiě)出來(lái)。 寫(xiě)作：42讀作：四十二 (1)教師撥珠子：十位4顆，個(gè)位3顆 “請(qǐng)問(wèn)珠子表示的數(shù)是多少?”(指名回答) 板書(shū)：寫(xiě)作：43 全班齊讀“十位是4，個(gè)位是3，所以讀作四十三” 讀作：四十三 練習(xí)鞏固： (1)接撥珠子，分別用指名答、開(kāi)火車(chē)答、全班齊答等方式。 五、教具準(zhǔn)備： 計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片 六、教學(xué)過(guò)程： (一)復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)數(shù)位表： “從右邊起，第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(個(gè)、十、)對(duì)! “那么怎么樣用計(jì)數(shù)器表示11?”(指名回答，說(shuō)一說(shuō)數(shù)位表示的意思) (二)導(dǎo)入： “剛才表示的數(shù)都是20以?xún)?nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢?誰(shuí)知道24這樣用計(jì)數(shù)器表示?” 說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成?！ ∪?、教學(xué)重點(diǎn)： 初步正確地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，特別注意過(guò)九的數(shù)?！ 〕醪嚼斫鈹?shù)位的意義，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。最后一組題要求學(xué)生自己解答進(jìn)一步鞏固] 四、解決問(wèn)題(第43頁(yè)的第6題。(還剩下多少根?) 444=40 課本做一做第一題填空，個(gè)別同學(xué)在展示臺(tái)上展示，集體訂正?！ ≌?qǐng)一名學(xué)生在實(shí)物展示臺(tái)上擺小棒，請(qǐng)其他同學(xué)一起按要求擺小棒學(xué)生仔細(xì)觀察后，提出問(wèn)題在練習(xí)本上寫(xiě)出相應(yīng)的算式，并由學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的?！ §柟叹毩?xí)633=577=488=299= [請(qǐng)多個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣算的，新知的強(qiáng)化。你能告訴大家是怎樣計(jì)算的嗎? 指出：為什么要進(jìn)行減法計(jì)算，再依據(jù)減法的含義，從32里去掉2，計(jì)算322的結(jié)果，可以依據(jù)數(shù)的組成知識(shí)，32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，去掉2個(gè)一還剩3個(gè)十，就是30?！ §柟叹毩?xí)30+3=6+20=70+8=9+40= ?！ 熒餐鉀Q問(wèn)題：一共買(mǎi)了多少瓶酸奶?師板演用小棒代替在練習(xí)本上寫(xiě)出算式板書(shū)：30+2=32說(shuō)說(shuō)是怎樣想的?為什么用加法計(jì)算? [求30和2合起來(lái)用加法，依據(jù)百以?xún)?nèi)數(shù)的組成：3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是32] +30。(顯示媽媽領(lǐng)著小明到商場(chǎng)的情景?！ ⌒陆虒W(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)2 一、鞏固舊知進(jìn)行鋪墊 口算練習(xí)(出示口算題卡) 10+2=4+10=133=1210=6+10=10+5=155=1710= [請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一下你是怎樣算的一個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是多少，一個(gè)十和幾個(gè)一中去掉幾個(gè)一剩多少] 數(shù)的組成的練習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生探究，主動(dòng)獲取結(jié)論。在空間與圖形的教學(xué)中，提供直觀往往是認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)，學(xué)習(xí)的開(kāi)端。有意義學(xué)習(xí)是指學(xué)生不僅能記住所學(xué)概念的描述或符號(hào)，而且理解它們的內(nèi)在涵義，了解與相關(guān)數(shù)學(xué)概念的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系。課本83頁(yè)?！ ∠噜弮蓚€(gè)常用長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是10，相鄰兩個(gè)常用面積單位之間的進(jìn)率是100。] ?！ ?2)出示課件圖形驗(yàn)證上述結(jié)果?！ ∩赡軙?huì)回答： ①1平方米=100平方分米，因?yàn)槠椒椒置缀推椒嚼迕字g的進(jìn)率是100，所以推出平方米和平方分米之間的進(jìn)率也是100。] =100平方分米。] (2)師小結(jié)：根據(jù)剛才我們的推論，想一想1平方分米和1平方厘米之間的關(guān)系?！ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作自己解決問(wèn)題，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體?！ 、谥苯佑贸咦尤チ?，邊長(zhǎng)是10厘米，所以面積為1010=100(平方厘米)?！ 《?、探究新知 =100平方厘米。進(jìn)率是10) 師：常見(jiàn)的面積單位有哪些?(平方米、平方分米、平方厘米) [設(shè)計(jì)意圖：用搶答比賽的游戲方式復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，不但可以為本課新授內(nèi)容做好鋪墊，而且更能調(diào)動(dòng)
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