課堂觀察研究(編輯修改稿)
2025-08-28 14:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 00多節(jié)課 ， 3秒為一單位 ? 一節(jié)課 40分鐘 ， 800個(gè) 3秒 ? 師生言語(yǔ)互動(dòng)行為分為 10類(lèi) ? 結(jié)果：三分之二原則 教師說(shuō)話 : 學(xué)生說(shuō)話 : 結(jié)果 1+2+3+4+5+6+7 教師講話次數(shù)和時(shí)間 ? (1+2+3+4)/(5+6+7) 教師間接影響與直接影響的比率 [(1+2+3)x100]/(1+2+3+6+7) 教師對(duì)學(xué)生觀念和感覺(jué)反應(yīng)的傾向 TRR 42 ? (4x100)/(4+5) 教師使用問(wèn)題方式引起討論的傾向 TQR 26 ? (9x100)/(8+9) 學(xué)生主動(dòng)引發(fā)說(shuō)話的比例 ? PIR 34 ? 事件取樣觀察：戴衛(wèi)的兒童爭(zhēng)執(zhí)事件 200例分析； ? Stalling 課堂不專(zhuān)注行為觀察 ? 等級(jí)量表觀察：呂木琳：教室觀察工具（ DeTEK） 19 201頁(yè) 陳瑤 58頁(yè) 定性課堂觀察 ? 定性觀察是研究者依據(jù)粗線條的觀察提綱 ， 在課堂現(xiàn)場(chǎng)對(duì)觀察對(duì)象做詳盡的多方面的記錄 ， 并在觀察后根據(jù)回憶加以必要的追溯性的補(bǔ)充與完善 。 結(jié)果是非數(shù)字化；分析手段是質(zhì)化的；方法為歸納法；研究問(wèn)題在研究過(guò)程中產(chǎn)生并不斷變化 。 定性課堂觀察 ? 定性觀察的理論基礎(chǔ)：現(xiàn)象學(xué) ， 注重個(gè)人對(duì)事物本身的洞察；人種志方法 ， 強(qiáng)調(diào)自然情景 。 定性課堂觀察要求觀察者盡可能長(zhǎng)期深入介入課堂教學(xué)情境 ， 充分參與課堂活動(dòng) ， 以收集大量第一手資料 ， 得出最貼近被觀察者真實(shí)情況的結(jié)論和解釋 。 （ 丁笑炯音樂(lè)課紀(jì)律觀察 ） 定性課堂觀察 ? 定性課堂觀察主要有四種記錄方法： ? 描述體系 對(duì)教學(xué)技能幾方面的描述
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