良好的課題管理—課堂上如何應(yīng)對“搗蛋鬼”(編輯修改稿)
2024-08-28 13:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 管理 ?兒童中心論（關(guān)懷） 課堂管理是否有效，與教師能否 “ 明察秋毫 ” ， 使課堂生動有趣有關(guān)。 有效課堂管理準(zhǔn)備 ?預(yù)防性課堂管理 ?建立實(shí)施課堂行為規(guī)則 管理違規(guī)行為和搗亂行為 ?自信心的養(yǎng)成 ?建立充滿關(guān)懷的學(xué)習(xí)共同體，培養(yǎng)學(xué)生的自 律能力 預(yù) 防 性 課 堂 管 理 建立規(guī)則和程序 ? 課堂程序是由教師建立的，用來處理常規(guī)任務(wù) ， ? 協(xié)調(diào) 移動、討論等行為。 ? 課堂 規(guī)則要詳細(xì) 說明學(xué)生該做什么，不該做 什么 ,也是良
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