課堂上的鄉(xiāng)土地理教學(xué)(編輯修改稿)
2025-07-07 02:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要運用數(shù)據(jù)并采用表格法，這樣可以一目了然。結(jié)尾可用一段精煉的文字對全文進行歸納性的總結(jié)，指出問題、說明危害、提出建議。amp。59403。amp。59403。二、怎樣在高中進行鄉(xiāng)土地理教學(xué)amp。59403。amp。59403。鄉(xiāng)土地理教學(xué)不應(yīng)局限于初中某一個年級，而應(yīng)貫穿在初、高中各年級的地理教學(xué)之中。amp。59403。amp。59403。、滲透的辦法，把鄉(xiāng)土地理知識揉合到高中地理課本的各個章節(jié)中去有經(jīng)驗的地理教師總不喜歡照本宣科，而是善于密切聯(lián)系鄉(xiāng)土地理實際把課本知識講活。結(jié)合的方法通常有以下幾種。amp。59403。amp。59403。(1)深入淺出即用鄉(xiāng)土材料深入淺出地說明課本抽象的地理概念。如什么叫“生態(tài)系統(tǒng)”，課本是這樣說的：“由生物群落及其無機環(huán)境所構(gòu)成的自然界的任何部分，只要其中生物和它們的無機環(huán)境之間進行的能量和物質(zhì)交換，就叫做生態(tài)系統(tǒng)?！边@種解釋學(xué)生一下子是難以理解的。于是某老師就講了一個小故事，他說：“本地有一個溶洞，沒有開發(fā)價值，里面漆黑一團，伸手不見五指。有一天我一進入洞中，就聽到“吱吱吱”像老鼠的叫聲。用手電筒一照，發(fā)現(xiàn)有成百上千的蝙蝠倒掛在洞頂。洞底有許多蝙蝠的糞便，由于洞內(nèi)陰暗不見陽光，植物不能生長，洞里的蒼蠅、飛蛾等小動物就靠吃蝙蝠的糞便為生，而它們又被蜘蛛、蜈蚣等所食。這些生物都依賴蝙蝠維持生命，而蝙蝠如沒有這些小動物，其糞便將要堆積如山，蝙蝠也就無法生存了。這些小動物吃了蝙蝠的糞便，無異于為蝙蝠打掃環(huán)境衛(wèi)生，這樣它們彼此之間就構(gòu)成了一個相互依存的關(guān)系。這就是“生物群落”。它們所生活的這個溶洞就是“無機環(huán)境”，兩者結(jié)合在一起，構(gòu)成了一個整體，這就叫做“生態(tài)系統(tǒng)”。這么一講，抽象的概念便具體化了。amp。59403。amp。59403。(2)溫故知新即引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識來探索、理解鄉(xiāng)土地理中未知的知識。例如廊坊市第一中學(xué)王樹彬老師在高三地理復(fù)習(xí)課中聯(lián)系鄉(xiāng)土地理，引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)過的“地下水”和“影響工業(yè)布局的因素”知識來理解廊坊市的地下水污染問題。廊坊市不靠大河，有污染的工廠廢水大多排入廢棄的渠道、無水的溝塘或流入農(nóng)田、自然下滲消失，因此工業(yè)布局不存在污染河流的問題。那么廊坊市有污染的工廠究竟應(yīng)該放在何處合理？這是一個令學(xué)生深思的問題。王老師是這樣處理的：amp。59403。amp。59403。師：廊坊市工業(yè)廢水污染的水源是什么？amp。59403。amp。59403。生：地下水。amp。59403。amp。59403。師：對地下水有污染的工廠應(yīng)布置何處？amp。59403。amp。59403。生：應(yīng)布置在本市東南郊。amp。59403。amp。59403。師：為什么？amp。59403。amp。59403。生：因地下水(潛水)受地勢的影響由西北流向東南，東南屬于地下水的下游區(qū)。amp。59403。amp。59403。師：近年來，由于市區(qū)內(nèi)井點過密，地下水過量開采，出現(xiàn)了嚴(yán)重的漏斗區(qū)，而且范圍逐漸擴大，這樣原來的布局方式是否合理？amp。59403。amp。59403。生：(經(jīng)過熱烈討論)不合理？amp。59403。amp。59403。師：為什么？amp。59403。amp。59403。生：由于市區(qū)內(nèi)出現(xiàn)漏斗區(qū)，這時地下水不再由西北流向東南，而是由市郊流入市區(qū)，市區(qū)內(nèi)成了下水源，原來的工廠廠址成了上水源，所以不合理。amp。59403。amp。59403。師：應(yīng)該采取哪些措施才算合理呢？amp。59403。amp。59403。學(xué)生對這個問題感到棘手，但卻激起了對問題的興趣，經(jīng)過深思，課堂又出現(xiàn)了活躍的場面，不時有學(xué)生站起來提出這樣那樣的設(shè)想，這是引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識來解釋鄉(xiāng)土地理問題成功的范例。amp。59403。amp。59403。(3)兩兩對比即以本鄉(xiāng)本土的事實來與教材中有關(guān)內(nèi)容對比。譬如教材說：“珍惜每一寸土地、合理利用每一寸土地，作為我國的基本國策。”于是就以本地土地利用的情況來對比：農(nóng)村建房熱大量侵占耕地；磚瓦廠挖土制磚破壞了耕地；城市堆放垃圾占用了耕地；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)新建廠房鯨吞了耕地。兩相對照，說明本地對土地既不“珍惜”，利用也不“合理”。amp。59403。amp。59403。(4)由此及彼即對那些不易理解的地理事物和現(xiàn)象，用性質(zhì)和道理相同的鄉(xiāng)土材料加
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