讀王崧舟教學思想與經(jīng)典課堂資料心得體會doc(編輯修改稿)
2025-08-28 12:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生對語言材料有了充分的感受以后，可以適當穿插說、議、寫等環(huán)節(jié)。王老師在《一夜的工作》教學伊始，用富有磁性的聲音，激情而內(nèi)斂的情感，抑揚頓挫地朗讀了宋小明的詩《你是這樣的人》，一下子就把人們對總理的懷念、愛戴、崇敬之情展示在了學生面前，營造了“未成曲調(diào)先有情”的詩一般的情感氛圍和基調(diào)。有了這樣的氛圍，有了這樣的基調(diào)，孩子們就能充實地、自主地、舒展地、詩意地生活在課堂上，進而享受學習的美麗與精彩。第二步，指導學生從言語運用的角度，精選并緊扣某些語感因素很強的地方，如課文中一些有一定內(nèi)涵的語句，一些在表達上較有特色的詞句或段落，一些體現(xiàn)語言規(guī)律的言語現(xiàn)象等，引導學生借助一定的言語知識，聯(lián)系日常生活體驗，調(diào)取自身的閱讀積累，深入品味這些精選的言語材料，使學生進一步體悟由課文所帶來的高品位的語感。在這一階段，“讀”依然十分重要，而且要在學生充分讀的基礎上，訓練學生讀得形象，讀得和諧，讀得感人，使學生讀出課文的節(jié)律，讀出課文的情趣，讀出課文的神韻。如王老師在《赤壁之戰(zhàn)》教學中，緊扣“笑”字，引導學生體會他在笑誰，進而體悟出這簡單一笑中所包含的輕蔑、自信、寬慰、喜悅與智慧，而且學生每悟出一處，就引導學生讀出自己的體會，學生在這個笑字中，感受到了語言文字的博大精深與語文學習的妙趣連連。王老師在《一夜的工作》教學中，在學生充分初讀感悟的基礎上，引導學生緊扣住了“極其簡單”這四個字，讓學生體會簡單前面為什么要加上“極其”？而不是“十分、非常、很”？這引導的過程處處體現(xiàn)了王老
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