【文章內(nèi)容簡介】 指導(dǎo)思想 以鄧 燕小平關(guān)于 教育要面向 罵現(xiàn)代化，面向世界，面 再向未來 和 xxx三 押個代表 的重要思想為 錦指導(dǎo)，根據(jù)教育部制定 汗的《基礎(chǔ)教育課程改革 介綱要》和上海市正在推 穢進(jìn)的二期課改精神，積 汐極貫徹黨的教育方針， 修全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以 粘促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展 告為目標(biāo)，立足校本，充 鎳分利用學(xué)校現(xiàn)有各種教 高育資源，以教育科研引 虞路，積極開展課程教學(xué) 粱改革實踐，轉(zhuǎn)變教學(xué) 方 冠式，開發(fā)和建設(shè)校本課 暗程，逐步調(diào)整課程設(shè)置 哩，不斷豐富課程內(nèi)容， 銥努力完善課程結(jié)構(gòu)，扎 不扎實實推進(jìn)課程改革。 距 二、目標(biāo)與任務(wù) 1 旬、進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn) 鴉，提高教師實施新課程 妨的能力和水平。以課程 速改革的理論和實踐為核 粉心內(nèi)容，采取立足校本 榨資源與校外資源相結(jié)合 脂的方式，進(jìn)行課程改革 窟理論與實踐的培訓(xùn)。一 晚方面要積極參加各級各 碉類組織的教育、教學(xué)骨 紗干課程培訓(xùn)活動，另一 定方面認(rèn)真組織校本培訓(xùn) 肖，請專家來校作課程改 締革專題報告，到課程改 喧革先走一步的學(xué)?？疾?版學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地組織教師 舷學(xué)習(xí)有關(guān)課改理論著作 與。 提倡 有意 龐義 教學(xué)，打造 綠色 哨課堂 。深刻理解新課 買程改革的價值取向，準(zhǔn) 灸確把握和全面落實新課 柜程的教學(xué)目標(biāo)，通過優(yōu) 篷化基礎(chǔ)型課程的課堂教 諧學(xué)，提高教學(xué)效益。立 暑足于 讓每個學(xué)生都能 冬得到充分發(fā)展 的宗旨 塊，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程 喻中體驗、感悟、構(gòu)建， 硝強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué) 笑習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知 汰識與基本技能的過程同 鋅時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成 供正確價值觀的過程。 唁 不斷完善學(xué)校課 堰程結(jié)構(gòu)，開發(fā)建設(shè)拓展 復(fù)型課程和探究型課程， 廓拓展學(xué)習(xí)時空，加強(qiáng)學(xué) 遙科間的延伸拓展與交叉 丫融通，實現(xiàn)課程的校本 斧統(tǒng)整，為學(xué)生提供多種 源學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富學(xué)習(xí)經(jīng) 杜驗，提高綜合運用能力 低。 做好以新課 桔程的實施為主要內(nèi)容的 膊校本研修，以教師在新 史課程實施中面對的各種 初具體問題為研究對象， 悶以促進(jìn)學(xué)生健康、主動 崇的發(fā)展和教師專業(yè)化成 妥長為宗旨，大力加強(qiáng)教 苫學(xué)研究工作，提高教師 校對新課程的實施能力， 括確保新課程的全面實施 惺。 加強(qiáng)與改革 贈評價制度。建立教師綜 樸合考績檔案，將教師的 泄考核與校本研修、教師 和人事制度改革、教師職 煽務(wù)評聘相結(jié)合，形成教 由師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展 峨的激勵機(jī)制和約束機(jī)制 夜。對學(xué)生實行 學(xué)分制 讀評價制度，使教師掌 沁握新課程背景下的學(xué)生 滁學(xué)業(yè)評價的正確方式， 挺促進(jìn)全體的全面發(fā)展和 旬個性發(fā)展。 健 唉全各項管理制度，保障 父課改計劃有效實施。新 橡課程實施勢必對學(xué)校管 雀理提出新的要求，對傳 蚤統(tǒng)的教學(xué)管理方式、學(xué) 中生管理方式和評價方式 榨產(chǎn)生沖擊，為此，教務(wù) 紋處、教科室、各年級組 浙、教研組要積極探索教 烙學(xué)管理制度的改革和完 糖善，建立和健全適應(yīng)新 冪課程實施需要的各項管 梆理制度，以保障學(xué)校課 旭改計劃的有效實施。 三 堵、課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置 苫 根據(jù)上海市普通中 題小學(xué)課程方案要求，以 寅及學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)有條件 甄，目前，學(xué)校為學(xué)生提 牛供了豐富的、可供選擇 硅的校本課程?；A(chǔ)型課 詐程 17 門課程；拓 央展型課程 學(xué)科類拓 佩展共 31 門課程，本學(xué) 摔期正在實施的有 19 門 慷，活動類拓展 20 多門 糧，興趣講座每學(xué)期 10 曰場，還有專題教育、班 酣團(tuán)隊活動、社區(qū)服務(wù)和 黎社會實踐等活動；另外 雕，探究型課程若干門。 襯 校本課程結(jié)構(gòu)體系如下 坦： 精彩紛呈、形式 胰多樣的校本課程的構(gòu)建 女，不僅能為學(xué)生提供多 喪種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，拓展學(xué)習(xí) 盾時空，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗， 瘍有利于學(xué)生潛能的開發(fā) 嘆，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展 婿；同時也有利于增強(qiáng)教 緊師的課程意識，提高教 罐師開發(fā)和建設(shè)校本課程 傾的能力，有助于實現(xiàn)專 障業(yè)發(fā)展；更有利于學(xué)校 欄辦學(xué)特色的形成。 第 2 攘篇：課程改革實施方案 猜 本學(xué)年，我校課程 噎改革工作將圍繞 課程 憐改革是重心，教育科研 坯抓創(chuàng)新 的總體工作思 疆路，以國務(wù)院《關(guān)于基 饑礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決 渺定》為指導(dǎo)，全面貫徹 隘落實國家、區(qū)基礎(chǔ)教育 炙工作精神，本著 穩(wěn)中 咋求進(jìn)、適度發(fā)展、扎實 桓工作、務(wù)求實效 的原 花則，推進(jìn) 教育強(qiáng)縣 責(zé)發(fā)展工程；以教育部《 騎基礎(chǔ)教育課程改革綱要 悲》為統(tǒng)領(lǐng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變 夯教師的教育思想，更新 歐教育觀念，改革教師的 并教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí) 爺方 式，提高育人水平， 箱培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實 喀踐能力，深入實施素質(zhì) 廠教育，根據(jù)教育部《基 性礎(chǔ)教育課程改革綱要》 首精神，特制訂本方案。 計 積極開展教育教學(xué) 唇改革，構(gòu)建新型的師生 匈關(guān)系，做到師生教學(xué)相 幼長，共同發(fā)展；引導(dǎo)學(xué) 且生學(xué)會學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)研究 察性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn) 漂變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式 羽。改革教學(xué)評價制度， 致使學(xué)生具有愛國主義、 趙集體主義精神，熱愛社 魁會主義，繼承和發(fā)揚中 狄華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革 值命傳統(tǒng)；具有社會主義 豢民主法制意識，遵守國 混家法律和社會公德；逐 司步形成正確的世界觀、 圭人生觀、價值觀；具有 挨社會責(zé)任感，努力為人 火民服務(wù)；具有初步的創(chuàng) 救新精神、實踐能力、科 龜學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境 攬意識；具有適應(yīng)終身學(xué) 獸習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技 蟻能和方法；具有健壯的 謠體魄和良好的心理素質(zhì) 眼，養(yǎng)成健康的審美情趣 徐和生活方式，成為有理 餃想、有道德、有文化、 漳有紀(jì)律的一代新人。 漁 成立課改實驗領(lǐng) 剛導(dǎo)小組，加強(qiáng)對課改工 吞作的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組由 褒校長張儉任組長，副校 匆長紀(jì)少良、李永孝任副 胺組長，李保賢、勉力俊 啟、金忠、陳毅、馬成國 伏、金存榮、金錄杰、李 羽允昌為成員，具體領(lǐng)導(dǎo) 楞實驗工作。 加 豁強(qiáng)宣傳推廣工作。要在 杰全 校師生中積極營造實 需施新課程的氛圍，召開 扔家長會議，爭取家長和 拈社會的廣泛支持，形成 乒全社會支持課改的良好 咕實驗環(huán)境。 培 右訓(xùn)內(nèi)容：以《基礎(chǔ)教育 潞課程改革綱要》為重點 勛，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新一輪課 潑程改革的指導(dǎo)思想、教 揀學(xué)理念、改革目標(biāo)及相 貴關(guān)的政策措施等；學(xué)習(xí) 坑和研究相關(guān)學(xué)科的課程 鍍標(biāo)準(zhǔn)，重點學(xué)習(xí)和研究 蚤所教課程的課程目標(biāo)、 爾具體內(nèi)容和評估要求等 彥；學(xué)習(xí)和研究所教課程 倡的新編教材，了解掌握 屑新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的 閉編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、 眨課程功能、課程評價、 瑤價值取向和要求等方面 鈉的特點。 培訓(xùn) 亦形式：我校的基礎(chǔ)教育 俞新課程師資培訓(xùn)工作， 賬要以更新教育觀念為先 料導(dǎo)，要以上級業(yè)務(wù)部門 治組織的集中培訓(xùn)為依托 盒，以校本培訓(xùn)為主陣地 猛，以培訓(xùn)者和骨干教師 續(xù)培訓(xùn)為重點，以實現(xiàn)全 柱員培訓(xùn)為目標(biāo)。培訓(xùn)要 掐堅持集中培訓(xùn)、教研培 粥訓(xùn)、校本培訓(xùn)相結(jié)合的 粳原則；教育理念、教育 后理論培訓(xùn)與廣大教師的 晦實踐反思相結(jié)合的原則 終；典型示范和全面推動 照相結(jié)合的原則。 要 霍嚴(yán)格按照《新課程標(biāo)準(zhǔn) 戳》規(guī)定，開足開齊課程 愿，嚴(yán)格按照課表進(jìn)行教 尉學(xué)。突出抓好教學(xué)程序 儀管理、教學(xué)環(huán)節(jié)管理、 知教學(xué)活動管理、教學(xué)評 袖價管理、教研與教改管 恿理。建立健全崗位責(zé)任 踞制，任務(wù)和責(zé)任落實到 召人。加強(qiáng)檢查和評價工 估作，通過情況分析、問 熾題研究、修改完善，不 莎斷提高管理水平。真正 湍實現(xiàn)以常規(guī)為本，向教 狄學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。抓 亨好課堂教學(xué)改革，努力 禍探索符合新課程理念的 護(hù)課堂教學(xué)模式和教學(xué)管 忿理模式。課堂是素質(zhì)教 淬育的主陣地，教師要深 剔入探討以學(xué)生為主體， 螞以發(fā)展為目標(biāo)，以研究 珍過程為主線，以質(zhì)疑問 旋難為標(biāo)志，以教學(xué)民主 嶄化為保證，全面優(yōu)化教 羹學(xué)過程。教學(xué)時，要以 丈學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā) 校展為本，為培養(yǎng)創(chuàng)新人 滌才而施教，要引導(dǎo)學(xué)生 箍自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué) 耀習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和研究 浩性學(xué)習(xí)，課堂上問題讓 趙學(xué)生提、思路讓學(xué)生想 廁、答案讓學(xué)生找、結(jié)論 聞規(guī)律讓學(xué)生說；給學(xué)生 瘓回答問題的機(jī)會、給學(xué) 科生動手操作的機(jī)會、給 夷學(xué)生展示自我才華的機(jī) 滑會，用信息技術(shù)來整合 及教學(xué)、用電教手段來輔 勁助教學(xué)，注重學(xué)生動手 針實驗、實踐操作。努力 遜形成師生互動、生生互 換動、情感交流、健康愉 腎悅的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué) 遇生綜合素質(zhì)的提高和個 囚性的協(xié)調(diào)發(fā)展。積極開 默展教學(xué)基本功大賽和課 吟堂教學(xué)大賽活動，提高 廢教師的教學(xué)水平和能力 矣。加強(qiáng)校本課程的開發(fā) 蔭和建設(shè)，積極開展實驗 討學(xué)科的教學(xué)達(dá)標(biāo)課、探 肄索課和 示范課活動，努 兆力培養(yǎng)學(xué)科骨干和課改 后帶頭人，對骨干教師進(jìn) 警行動態(tài)管理，嚴(yán)格把好 馱師德關(guān)。 我校首先 穿抓好科研隊伍建設(shè)，加 襟強(qiáng)科研骨干教師的培訓(xùn) 匣與指導(dǎo)，提高學(xué)校科研 閉水平。大力開展教科研 坤活動，走科研興校之路 塊，通過研討、公開課、 皿教材培訓(xùn)等形式，加強(qiáng) 侵對新教材的學(xué)習(xí)、研究 膚和指導(dǎo)，明確教材改革 砧的內(nèi)涵及教學(xué)操作的方 很法和策略。精心選題， 毀科學(xué)論證，積極進(jìn)行課 殖改實驗研究，要認(rèn)真積 面累第一手材料，及時發(fā) 狄現(xiàn)問題，解決問題，總 嘗結(jié)經(jīng)驗，實驗中本著 姻邊實驗、邊培訓(xùn)、邊總 術(shù)結(jié)、邊提高 的原則， 募以研促教、以研促改。 兆行政、教研、科研緊密 鏈配合，齊抓共管。 第 3 傻篇：課程改革實施方案 顧 為了貫徹《基礎(chǔ)教 岸育課程改革綱要》精神 忻，落實寶坻區(qū)教育局教 攫育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加快 甘構(gòu)建具有大鐘特色，符 輝合素質(zhì)教育要求的現(xiàn)代 退基礎(chǔ)教育課程體系，加 像快教育改革與發(fā)展的步 贏伐，為每個學(xué)生提供優(yōu) 巾質(zhì)的教育和發(fā)展機(jī)會 ,狹更好地推進(jìn)素質(zhì)教育的 簇實施，加快課程改革的 馭步伐，我鎮(zhèn)按照寶坻區(qū) 焉教育課程改革的步驟和 凈實施辦法 ,特制定大鐘 剪莊鎮(zhèn)新課程改革實施方 畜案如下： 一、實驗?zāi)繕?biāo) 隅 總體目標(biāo) 創(chuàng)造性地 職落實國家《基礎(chǔ)教育 課 暗程改革綱要》精神，驗 繕證國家基礎(chǔ)教育新課程 九標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材在我鎮(zhèn) 允的科學(xué)性和可行性，為 廊 國家基礎(chǔ)教育課程體系 單 的完善提供實踐依據(jù)， 翻探索課程實驗的規(guī)律和 齋方法，深入研究和有效 喻解決課程實驗中的實際 戶問題，使素質(zhì)教育的思 亨想真正體現(xiàn)在教育教學(xué) 吉實踐中，為構(gòu)建具有大 誦鐘特色的現(xiàn)代基礎(chǔ)教育 一課程體系奠定基礎(chǔ)，推 鋅動教育教學(xué)現(xiàn)代化進(jìn)程 歐。 具體目標(biāo) 驗 紉證國家基礎(chǔ)教育新課程 酣標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性，檢驗根 山據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的實 諧驗教材在大鐘地區(qū)的適 逃用性 ,為教材的多樣性 志和教材資源開發(fā)提供建 賬設(shè)性意見 ,為國家新課 毛程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材的進(jìn) 擂一步修改和完善提供依 鍘據(jù)和建議。 構(gòu) 性建適應(yīng)大鐘地區(qū)社會經(jīng) 競濟(jì)和文化發(fā)展的新課程 攜體系，在完善國家課程 枕的同時，總結(jié)地方和學(xué) 衍校課程開發(fā)和管理的經(jīng) 診驗，為國家基礎(chǔ)教育課 篩程改革的整體推進(jìn)提供 靠經(jīng)驗。 總結(jié)在 抉課程改革實踐中提高干 舟部教師整體素質(zhì)的經(jīng)驗 逼，加強(qiáng)對教育行政人員 嫁和教師的培訓(xùn)，改進(jìn)培 蠶訓(xùn)內(nèi)容和形式，切實提 兆高校本培訓(xùn)的實效性， 潛建設(shè)一支具有先進(jìn)教育 灸理念和現(xiàn)代課程意識的 擯干部教師隊伍，形成與 梧新課程理念相適應(yīng)的新 圭的教師培訓(xùn)體制。 存探索符合課程改革 莎精神的 小班化教育 踴教學(xué)策略和模式，改變 納教學(xué)過程中過于強(qiáng)調(diào)接 懇受大鐘學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，建 飄立平等互動。共同發(fā)展 界的新型師生關(guān)系，促進(jìn) 管學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變， 蹦努力使每個學(xué)生都能得 跑到充分發(fā)展。 恿建立與課程改革相適應(yīng) 屹的教學(xué)評價體系，改變 雙教學(xué)評價過于注重甄別 飄與選拔功能的傾向，充 許分發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā) 差展、教師提高和改進(jìn)教 章學(xué)實踐的作用。 6 研、建立與新課程實施相 照適應(yīng)的教學(xué)管理制度， 牧實現(xiàn)國家、地方和學(xué)校 壩三級課程管理的有機(jī)結(jié) 筆合，形成以學(xué)校為基地 冀的課程改革與教學(xué)研究 忻機(jī)制。 創(chuàng)設(shè)全 妙社會共同關(guān)心支持基礎(chǔ) 濟(jì)教育課程改革的良好環(huán) 喇境，形成家長和社區(qū)公 約民理解、支持并主動參 脹與教育改革，積極為課 終程改革提供條件的和諧 爹環(huán)境。 二、實驗的主要 宣內(nèi)容 一年級對 墳新課程標(biāo)準(zhǔn)、實驗教材 逐的科學(xué)性和可行性進(jìn)行 臂驗證性實驗。對新課程 莽的課程標(biāo)準(zhǔn)及實驗教材 猛進(jìn)行系統(tǒng)、完整的研究 唾。實施并驗證課程設(shè)置 冀方案，驗證并修訂各科 辛課程標(biāo)準(zhǔn)，為國家正式 棄頒發(fā)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及 繳相關(guān)文件做好準(zhǔn)備。 腳 加入學(xué)校課程開 頤發(fā)與管理研究力度。以 剛英語，信息技術(shù)、心理 帖健康和形體等方面的教 克育為主要內(nèi)容，以逐步 友加大對選修課的開發(fā)與 盟研究為重點，穩(wěn)步推進(jìn) 憐并不斷完善地方和學(xué)校 應(yīng)課程的建設(shè)和管理，形 漫成具有大鐘特色的課程 嘯與教材體系。 亦體現(xiàn)新課程理念的 小 志班化教教學(xué) 教學(xué)方式 匆、教學(xué)模式和教學(xué)策略 驟研究。通過基礎(chǔ)教育課 喜程改革，引導(dǎo)教師充分 鴦?wù)J識課程設(shè)置、課程標(biāo) 茬準(zhǔn)和實驗教材所體現(xiàn)的 余教育理念，樹立為每一 蹬個學(xué)生發(fā)展服務(wù)的思想 索，探索師生平等。教學(xué) 酉相長、培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué) 必習(xí)能力、提高課堂教學(xué) 誕有效性的教學(xué)方式，研 靖究有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí) 吱、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí) 遜和利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)等 只教學(xué)模式，研究充分體 冶現(xiàn)新課程三個基本目標(biāo) 濘的教學(xué)策略，信息技術(shù) 吻教育與學(xué)科課程的整合 協(xié)、與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合 杠的途徑，實現(xiàn)教學(xué)的