【文章內(nèi)容簡介】 一課時（周一第七節(jié)），主要進行常規(guī)教育、開展中隊活動，并結(jié)合學校和學生實際進行環(huán)境教育、心理教育。在開設(shè)信息技術(shù)課的同時，必須努力探索信息技術(shù)與其他學科的整合，即在其他學科教學中廣泛應用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)融合在其他學科學習中。一至六年級的體育課，均應貫徹“健康第一”的原則。各門課程均應相應結(jié)合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。五、保障措施組織保障成立以校長為組長的“新課程計劃實施領(lǐng)導小組”，即學校校務會，它是學校課程決策機構(gòu)，主要職責是明確本校的培養(yǎng)目標，從實際出發(fā)，根據(jù)上級頒發(fā)的課程計劃制度《學校課程實施方案》，以及相配套的各項制度，同時指導各辦公室工作。教導處是學校課程管理機構(gòu)，主要職責是計劃、執(zhí)行、檢查、指導、評估全校各門課程的教學工作，并聯(lián)手各學科教師間的合作，以促進課程合力的形成。經(jīng)費保障學校管理，不管是國家課程、地方課程的有效實施，還是校本課程的合理開發(fā)，都需要必需的設(shè)備和經(jīng)費上的支持。學校有新課程專項資金，用于加強各室的建設(shè)、教師培訓、課程實施于開發(fā)等方面。制度保障學校建立相應制度。如：校本教研制度、目標管理制度、教師、學生評價方案等。學校定期檢查各項制度的執(zhí)行情況，保障課程計劃的真正執(zhí)行。第三篇：學校校本課程實施方案學校校本課程實施方案一、校本課程開發(fā)的指導思想：校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。我校堅持以一切為了學生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學生個性為目標，讓課程適應和促進學生發(fā)展的原則。二、校本課程開發(fā)的目標：校本課程是根據(jù)自己學校特色開發(fā)的課程。完善課程體系，真正做到以學生的發(fā)展為本，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力的合格人才是我校開發(fā)校本課程的最終目標。通過校本課程的不斷完善與實施，使學生打好“學會做人，學會學習，學會健身，學會生存，學會合作”的基礎(chǔ)，以滿足學生可持續(xù)發(fā)展的需要。通過校本課程的開發(fā)，教師要學會學習、學會反思、學會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長。三、校本課程開發(fā)的原則：人本性原則人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點，在課程選擇使用上以人為本，重視學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊重和滿足。我校開設(shè)的校本課程正是本著這一原則，中華美德故事、古文學鑒賞課中我們搜集了許多經(jīng)典的故事及名著片斷，讓學生賞析、品味人物性格的特點，不斷拓展學生的知識面，接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的營養(yǎng)，使之成為學生成長成才的精神支柱。整體性原則校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標與結(jié)構(gòu)，校本課程的開發(fā)，學科課程應得到充分重視，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程。在校本課程的設(shè)置中，低年級重視學生的禮儀養(yǎng)成教育，中年級我們將重點放在學生的動腦、動手、動口、理解能力的培養(yǎng)。高年級主要學習以后在社會上生存的知識、方法?？傊?，讓學生通過各種活動，在知識、品質(zhì)、能力、個性等各方面得到比較和諧、全面的發(fā)展。發(fā)展性原則校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對校本課程的價值而出臺的，課程最大價值在于促進學生成材、教師成長、學校發(fā)展、社會發(fā)展。我校利用自身資源，構(gòu)筑具有本校特色的適合學生發(fā)展的校本課程。我們在各年級段，根據(jù)學生的年齡特點及需求，設(shè)置了不同的課程內(nèi)容，滿足了不同學段的發(fā)展要求。五、方法措施：充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅持校本化。仔細研究《國家基礎(chǔ)教育改革指導綱要》，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。構(gòu)建校本課程開發(fā)的和諧團隊，結(jié)合校本研修的管理模式，實施課程開發(fā)的研究和實踐。學校安排專職教師，做到有課程方案、教學計劃、教學進度、階段總結(jié)、跟蹤紀實等材料。六、校本課程開發(fā)框架： 領(lǐng)導小組： 組長：倪福艷 成員：各班主任（三）校本課程開發(fā)要求：每學期按15課時開發(fā)，有總體目標。每課有課題、教學目標（必須有情感目標），最好設(shè)有習題按每學期訂一冊，有課本封皮、目錄。單元題目為小一號字，課題為小三號字，其他為四號字。七、課程的實施：教師每學期按要求撰寫校本課程教案、計劃。任課教師應充分尊重學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式，充分調(diào)動學生的學習積極性。校本課程的實施過程中，教師要給學生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結(jié)果。課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好，以利總結(jié)、改進和推廣，并作好展示匯報工作。第四篇：學校社會實踐課程實施方案社會實踐是學生在教師指導下，以社會為課堂，在動手動腦中進行體驗和探究的綜合學習過程。x外語學校依據(jù)《x省普通高中課程方案》，制定《x外語學校社會實踐課程實施方案》。社會實踐的目的通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環(huán)保、歷史等多方