山東中醫(yī)藥高等?？茖W校人才培養(yǎng)自檢報告doc(編輯修改稿)
2024-08-28 09:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育理念為指導，以培養(yǎng)適應建設社會主義和諧社會需要的高素質(zhì)技能型人才為宗旨，以提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和社會適應能力為目標，以高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學內(nèi)容和實踐教學改革為重點，積極開展教育教學改革研究和實踐，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。，更新教學觀念和育人模式。通過學習16號文件，開展解放思想大討論、召開教學工作會議、開展教學質(zhì)量年等活動，全校上下樹立了職業(yè)教育理念，更新了教學觀念，實現(xiàn)了育人模式的五個轉(zhuǎn)變：由傳統(tǒng)的單純專業(yè)知識掌握模式，向?qū)I(yè)知識掌握與整體素質(zhì)提高并舉模式轉(zhuǎn)變，突出全面發(fā)展的思路；由傳統(tǒng)的單純灌注知識模式，向知識與能力并重模式轉(zhuǎn)變，突出職業(yè)能力培養(yǎng)；由傳統(tǒng)的教學以教師為中心模式，向以學生為主體、以教師為主導模式轉(zhuǎn)變，突出學習能力培養(yǎng)和個性發(fā)展；由傳統(tǒng)的中醫(yī)藥教育過多強調(diào)學科系統(tǒng)性模式，向技能培養(yǎng)與理論教學兼顧模式轉(zhuǎn)變，突出實踐技能培養(yǎng)；由傳統(tǒng)的專業(yè)能力單一型人才培養(yǎng)模式，向能醫(yī)能藥、能中能西、能治能防能護的全科人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，突出實用型人才培養(yǎng)，提高了學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。，改革課程體系和教學內(nèi)容。為更好地實現(xiàn)各專業(yè)培養(yǎng)目標，學校改變了“本科壓縮型”的傳統(tǒng)專科教育模式，以職業(yè)教育理念為統(tǒng)領，對各專業(yè)的課程體系和教學內(nèi)容進行了的改革。目前中藥專業(yè)已積累了較為豐富的改革經(jīng)驗，對原有的專業(yè)課程體系和教學內(nèi)容進行了較為完善的改革。該專業(yè)以崗位需求為導向、以能力為本位，以國家職業(yè)資格考試、職業(yè)技能鑒定標準為依據(jù)，結合職業(yè)崗位的內(nèi)涵標準，對課程教學內(nèi)容進行了篩選、調(diào)整、優(yōu)化組合。，改進教學模式和方法手段。學校認真貫徹落實16號文件精神，積極探索教學模式的新路子，尋求更適合職業(yè)教育的教學方法和手段，并取得了一定成效。圍繞校企合作、產(chǎn)學結合人才培養(yǎng)模式，結合各專業(yè)的教育教學特點，不斷改進教學模式。教學模式的改革推動了教學方法和教學手段的改革。為了能充分發(fā)揮教師的主導地位，體現(xiàn)學生的主體地位，學校啟動了教學改革項目，目前，學校的教學方法和手段基本適合職業(yè)教育的需要，且頗具專業(yè)特色。同時，學校投入大量資金創(chuàng)建了虛擬教學環(huán)境、建立多媒體實訓室與教室、豐富了網(wǎng)絡教學資源、搭建了開放式師生互動平臺、重視教學擴展資源收集和建設工作。學校教師在教學中均能應用各種現(xiàn)代化教學技術手段，按照“適時、適當、適度”原則，優(yōu)化教學過程，充分激發(fā)學生的學習熱情，提高了教學效果和效率。，推進課程建設與改革。學校從2006年開始，全面啟動精品課程建設工程，加大精品課程建設力度，出臺了10余份文件，做到了五個到位，即領導重視、組織到位；制度保障、政策到位；加強建設、投入到位；專項資金、激勵到位；完善監(jiān)督、考核到位。學校精品課程建設取得豐碩成果。引進了2個精品課程制作平臺，所有精品課程的教學資源均免費共享，并實現(xiàn)同步答疑，形成了全員參與創(chuàng)建精品課程的良好氛圍，推動了學校教學水平和教學質(zhì)量的全面提高。三、強化實踐教學，提升職業(yè)能力加強實踐教學，是高等職業(yè)教育的核心要求，學校始終重視實踐教學，不斷改善實踐教學條件，細化教學管理措施，培養(yǎng)了大批動手能力強的實用型畢業(yè)生，受到了用人單位和社會的好評。，重視實踐教學。學校引導廣大師生深刻認識實踐教學的意義，逐步樹立了“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”、“工學結合”、“校企合作”等理念。先后3次組織修訂了各專業(yè)教學計劃和大綱，把實踐教學作為專業(yè)教學的核心環(huán)節(jié)納入了課程體系的整體設置中，使人才培養(yǎng)方案更加切合高等技術應用型人才的培養(yǎng)目標。，強化教學管理。學校高度重視實踐條件建設，不斷加大投入，建設了護理技能中心等7個實訓中心，學校建有直屬附屬醫(yī)院1所，非直屬附屬醫(yī)院3所。同時加強校外實習基地建設，將省內(nèi)外123所縣級以上醫(yī)院、醫(yī)藥企業(yè)建成校外實習基地。制定了實驗室管理規(guī)范、實習教學條例、實習生守則、實習教學基地建設與管理規(guī)定、臨床帶教教師執(zhí)教規(guī)范等一系列實踐教學管理規(guī)定，初步建立了以實習單位為主、學校與實習單位共同管理、學校定期巡查的實習管理模式。通過加強實踐教學環(huán)節(jié)，增強了學生的實踐動手能力，提高了學生綜合職業(yè)能力，為就業(yè)打下了良好的基礎?！半p證書”制度，提高就業(yè)能力。學校與駐地勞動保障部門聯(lián)合組織崗位職業(yè)培訓和專業(yè)技能培訓，讓學生通過培訓掌握一項實用技能，獲得職業(yè)資格證書，為將來求職擇業(yè)創(chuàng)造有利條件。三年來，培訓保健按摩師1400余人、育嬰師435人、養(yǎng)老護理員267人、心理咨詢師81人。小針刀技能培訓385人、計算機技術培訓4176人。2009年護理系454名畢業(yè)生參加了護士執(zhí)業(yè)資格考試，428人通過，%。，提高操作技能。廣泛開展第二課堂活動，定期舉辦針灸推拿、診斷學、中藥鑒定、中藥炮制、基礎護理等不同內(nèi)容的技能比武，鍛煉了學生的操作技能。在2009年全國衛(wèi)生職業(yè)院校護理技能操作大賽中，學生代表隊取得了團體三等獎、4項個人獎的優(yōu)異成績。在“全省衛(wèi)生系統(tǒng)中醫(yī)藥傳統(tǒng)技能大賽”中，學校代表隊榮獲“全省衛(wèi)生系統(tǒng)中醫(yī)藥傳統(tǒng)技能大賽”團體三等獎，總成績名列9個省直單位代表隊第1名，在中藥專業(yè)27名決賽選手中，%，在總成績前6名選手中，學校畢業(yè)生占5名。四、加強專業(yè)建設，彰顯學校特色特色專業(yè)是專業(yè)建設水平的重要標志，建設特色專業(yè)是帶動學校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的重要途徑。為進一步提升學校的專業(yè)建設整體水平，優(yōu)化專業(yè)結構，增強為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力，學校成立了專業(yè)建設指導委員會，制定了《山東中醫(yī)藥高等?？茖W校專業(yè)建設與發(fā)展規(guī)劃》，按照“理念先進、目標明確、改革領先、師資優(yōu)化、設備精良
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1