單親家庭學(xué)生的心理現(xiàn)象及家庭教育doc(編輯修改稿)
2025-08-28 09:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 住了需求點也就抓住了學(xué)生心靈上的關(guān)節(jié)點。單親家庭學(xué)生,最缺少的是親情，他們的需求點無外乎有：需求家庭的溫暖；需求成功的喜悅；需求別人的理解同情等。教育者要適時抓住學(xué)生的需求點，在班級中創(chuàng)設(shè)親情氛圍，用集體的溫暖撫慰他們心靈的創(chuàng)傷，給他們以親切的關(guān)懷，使他們感受到父母般的愛憐和溫暖。通過親切的談話，使他們明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)他們積極進取奮發(fā)向上、與各種困難作斗爭的信心和勇氣。除此之外，做好對他們家庭教育的指導(dǎo)也是至關(guān)重要的。前面所談學(xué)生王某，我在工作時，就針對他的實際情況，在學(xué)校設(shè)法為他申請了助學(xué)金，多次與他父母商談后，落實了承擔(dān)他教育的費用問題，解除了他的后顧之憂。他的父母雖說都關(guān)心他，但他們的教育方法存在不少問題，和他的溝通幾乎是空白。他父親已經(jīng)組成新家，無暇顧及他，他對父親敵意頗深。他是跟著母親生活的。對兒子期望值的過高，使母親忘記了他的年齡，經(jīng)濟的壓力又使她脾氣暴躁，牢騷滿腹，嘮叨不休，對他的教育除了壓力就是謾罵，也不乏專制。這使他們母子關(guān)系非常糟糕，王某的逆反情緒越來越厲害，才有了前面的諸多偏激行為和變化。對此，我多次進行家訪，和他的父母接觸。并幫助他母親找出問題的所在，使她得知這個年齡階段孩子的一些心理特點和單親家庭孩子承受的精神壓力，要盡可能多的給孩子釋放心理壓力的空間，多與孩子談心，少一點抱怨。后來母親改變了過去對他的教育方式，思想方面關(guān)心得更多了，她不再那樣嘮叨，還和我建立了家校合作教育的電話熱線。很快地母子矛盾解決了，王某也愿意回家了，母親在兒子身上也得到了更多的精神安慰。與此同時，在學(xué)校我也常常借和他打乒乓之際，與他一起暢談思想、學(xué)習(xí)、未來和人生。我還號召同學(xué)們主動和他接觸，和他交朋友，從而讓他切身感到了家和班集體的溫暖。不久，在家長、老師和同學(xué)的共同努力下，我們又看到了他純真的笑容、高漲的學(xué)習(xí)熱情。在一次數(shù)學(xué)競賽中，他還獲得了第一名的好成績。對這類單親家庭學(xué)生的教育，作為教育者，一方面盡可能地滿足他們的需求點，另一方面還要作做好對他們家庭教育的指導(dǎo)工作。我常對家長說，在家庭教育中，要注重孩子的心理特點，不要強加給孩子太多的壓力，多給孩子點溫馨，多和孩子溝通，多關(guān)心他們的思想，多配合學(xué)校教育。只有這樣，才能淡化、消除他們頭腦中的陰影和煩惱，消除老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間的隔膜，消除家庭成員之間的對立情緒，使學(xué)生信賴家長、信賴?yán)蠋煟瑫r也增強自信，獲得成功的機會。 抓住閃光點 閃光點即一個人的長處和優(yōu)點。抓住人的優(yōu)點和長處來肯定、鼓勵、表揚，哪怕是一點點，都能有效地打消人的自卑感，喚起人的進取心。每個人都有閃光點，單親家庭的學(xué)生也不例外，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上有創(chuàng)造性見解時，教師則要格外夸獎和給予肯定。對單親家庭學(xué)生應(yīng)該多一點鼓勵，少一點指責(zé)；多一點溫情，少一點冷漠。在教育教學(xué)過程中，對這類學(xué)生哪怕是一丁點的成績和進步，教師都要 給予不同形式的認(rèn)定和表揚，借以換來他們的自尊和加倍努力。班上一名單親家庭的學(xué)生，他的母親對他十分溺愛，省吃儉用滿足他的要求。長此以往，使他養(yǎng)成了蠻不講理，惹是生非的壞習(xí)慣。他經(jīng)常違反紀(jì)律，對老師的教育強詞奪理，很多老師看到他就頭疼。一次偶然的機會，我和他乘同一部車，看到我后，他連忙讓座給我，我謝絕了他的好意。第二天晨會課上，我在全班肯定和表揚了他尊重老師的行為，同時告訴同學(xué)們，尊重老師不僅要注重文明禮貌，而且要聽
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