高等技術(shù)應用型人才能力培養(yǎng)模式探索(編輯修改稿)
2025-08-27 05:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 特點深入分析，根據(jù)專業(yè)特點和人才培養(yǎng)的要求對“八個一工程”的內(nèi)涵進行修正。（3）實踐檢驗。在充分調(diào)研的基礎上，吸取國內(nèi)外職業(yè)教育的成功經(jīng)驗，形成以“八個一工程”為核心的高職人才能力培養(yǎng)模式理論體系，并在學院相關(guān)專業(yè)進行實踐，力求在高職教育人才培養(yǎng)模式的理論探索和實踐上均有所突破。（4）總結(jié)歸納。經(jīng)過兩年的理論探討和實際應用，形成綜合研究報告和教育教學效果的成果支撐。本課題的研究方法：課題組成員將對國內(nèi)、省內(nèi)兄弟院校采取走訪、問卷調(diào)查等形式進行調(diào)研；對院內(nèi)將采用組織討論、座談、教研和學生問卷等形式進行調(diào)研；課題組成員分工負責，定期集體討論研究。本課題的實施步驟：2006年6月至12月，完成對國內(nèi)、省內(nèi)兄弟院校的調(diào)研和相關(guān)資料的檢索和搜集。同時完成院內(nèi)相關(guān)專業(yè)的調(diào)研分析。形成實施方案。2007年1月至12月，在學院的相關(guān)專業(yè)具體實施，及時跟蹤分析。2008年1月至4月，撰寫本課題綜合研究報告初稿。 2008年5月至6月，對本課題綜合研究報告集體討論研究，進行修改、論證，并申請課題結(jié)題驗收。2008年6月，聘請國內(nèi)專家學者進行課題評審結(jié)題。三、完成課題的可行性分析 完成課題的保障條件（如研究資料、實驗儀器設備、研究經(jīng)費、研究時間及所在單位條件等）本課題負責人楊群祥副教授主持的新世紀廣東省高等教育教學改革工程（首批）資助項目《高職高專市場營銷專業(yè)技能培養(yǎng)的理論與實踐》，獲得廣東省2005年度省級教學成果二等獎。本課題是在此研究上的理論提升、實踐深入和拓展研究，具有扎實的研究基礎。本課題研究的核心“八個一工程”已經(jīng)在我院“市場營銷”專業(yè)實施了三年時間，以“市場營銷”專業(yè)的理論和實踐作為研究平臺，由此推廣、拓展到其他相關(guān)專業(yè)，有著其他課題不可替代的優(yōu)勢，更容易形成具有廣泛應用性和推廣價值的成果?！鞍藗€一工程”中要求“建立一個模擬公司”，我院從2001年6月起，就對構(gòu)建院內(nèi)實習公司的教學模式進行探討，并投資10萬元建立了我院第一個院內(nèi)實習公司——市場營銷專業(yè)學生模擬實習公司。市場營銷專業(yè)學生模擬實習公司運行兩年后，從2003年6月起，我院又先后投資近百萬元成立了電子系學生實習工廠、計算機科學系產(chǎn)學研中心和財經(jīng)系“方周財稅咨詢公司”等多個學生模擬實習公司。通過五年的實踐，我們就模擬實習公司的運行模式積累了一定的經(jīng)驗。以市場營銷專業(yè)學生模擬實習公司為背景的《構(gòu)建院內(nèi)實習公司，培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)》項目，在教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中被專家認定為創(chuàng)新項目，我院對模擬實習公司的有益探索得到了教育部評估專家的好評。我院實習公司的實踐教學模式吸引了國內(nèi)外專家學者40多批次近500人次的參觀、考察，并先后在廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院、廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院等6所院校推廣、獲得成功。課題負責人楊群祥已有相關(guān)研究成果在國內(nèi)學術(shù)刊物上發(fā)表，如“德國職業(yè)教育技能培養(yǎng)模式比較及啟示”（《職教論壇》2002年第8期），“高職高專市場營銷專業(yè)人才能力培養(yǎng)“七個一工程”（《中國高教研究》2004年第2期）；課題主要參與人趙敬明上發(fā)表了“實習公司——市場營銷專業(yè)學生實習實訓模式的探討”（《職教論壇》2004年第5期）。課題組負責人楊群祥現(xiàn)任學院主管教學副院長，成員熊焰現(xiàn)任學院教務處處長、孔繁正任教務處副處長，對高職教育教學理論研究都有論文公開發(fā)表，對高職教學管理尤其是實踐教學管理都有經(jīng)驗積累。對推動本課題在教學組織上的實際應用提供了便利條件。學院關(guān)于《教學改革與建設項目獎勵辦法（試行）》規(guī)定“獲得國家級、省級立項的教研教改項目，學院分別資助2萬元和1萬元。”，為本課題研究提供了資金保證。因為本課題有著扎實的前期研究基礎，在2008年6月結(jié)題不會有問題。四
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