改革電工學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才(編輯修改稿)
2025-05-14 00:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 培養(yǎng)在常規(guī)的電工學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容就是幾個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn), 所以傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)雖然對理論有了進(jìn)一定的認(rèn)識(shí)和理解, 但學(xué)生不能夠掌握應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，理論不能聯(lián)系實(shí)際。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)過程是按照老師設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行，學(xué)生只是被動(dòng)地操作，不需要費(fèi)心去思考，去探究，致使一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)不動(dòng)手, 只是把其他同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)一抄,就完成了。這樣既影響學(xué)生對所學(xué)理論知識(shí)的理解，又不能培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高和培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目的,對傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容必須進(jìn)行改革，結(jié)合新教學(xué)大綱中電工學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)大量減少的情況，對簡單的不太重要的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況實(shí)行“刪減、合并”，為增加綜合提高實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用騰出學(xué)時(shí)。結(jié)合我校工科專業(yè)需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們調(diào)整了傳統(tǒng)電工實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，并增加開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)，全面提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。 提高實(shí)驗(yàn)教師的創(chuàng)新能力實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革和增開綜合創(chuàng)新提高實(shí)驗(yàn)，要求實(shí)驗(yàn)教師首先具有相應(yīng)的的理論水平、實(shí)驗(yàn)技能和綜合創(chuàng)新能力。為了達(dá)到這一要求，首先，要對現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟地安排在職學(xué)習(xí)或進(jìn)修學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，拓寬知識(shí)面，提業(yè)務(wù)水平；其次，應(yīng)廣泛吸引優(yōu)秀人才，特別是有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師到到實(shí)驗(yàn)室工作，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)課的改革；第三，要向一些實(shí)驗(yàn)課改革搞得好的院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，吸收經(jīng)驗(yàn)，開展廣泛的實(shí)驗(yàn)技術(shù)合作和交流，實(shí)現(xiàn)改革目的。 增加設(shè)備投入與自己動(dòng)手制作相結(jié)合為了增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，必須添置一些新實(shí)驗(yàn)儀器，但為了節(jié)約大量資金，在更新和增加新設(shè)備的同時(shí)，要充分利用現(xiàn)有設(shè)備，開設(shè)綜合與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容，既可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，又可提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，同時(shí)要充分發(fā)
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