20xx環(huán)境科學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)模式研究(編輯修改稿)
2025-01-17 01:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 境科學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，建立嚴(yán)格的操作規(guī)范制度和監(jiān)督管理機(jī)制，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力?！ ?。實(shí)驗(yàn)報(bào)告是整個(gè)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，但由于實(shí)驗(yàn)的單個(gè)性、片段性，再加上相關(guān)信息的不完整性，導(dǎo)致學(xué)生們做完實(shí)驗(yàn)后，對實(shí)驗(yàn)?zāi)康娜圆皇掷斫?，抄一下?shí)驗(yàn)步驟，填一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，由此完成任務(wù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。應(yīng)對環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和報(bào)告方式進(jìn)行改革，為開展實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論提供條件。選取一個(gè)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，探討影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素，或分析環(huán)境問題的成因，探討解決問題的方法等，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評，然后學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，再完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告的課堂討論，提高學(xué)生分析和解決環(huán)境問題的能力及表達(dá)等能力。 。人性化的實(shí)踐教學(xué)成績評定制度是實(shí)現(xiàn)上述改革的重要保障。實(shí)踐教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、靈活運(yùn)用知識(shí)能力和綜合素質(zhì)等，成績評定主要圍繞著這三個(gè)方面來實(shí)施。動(dòng)手能力的考核主要關(guān)注學(xué)生室內(nèi)的基本操作技能和野外的操作適應(yīng)能力，以及高效、有序、合理安排時(shí)間的能力；運(yùn)用知識(shí)的能力考核主要體現(xiàn)在集成實(shí)驗(yàn)的策劃、實(shí)施和參與討論及分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力等；綜合素質(zhì)的考核主要集中于表達(dá)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作等?！ 《?、教學(xué)實(shí)習(xí)與多元化實(shí)踐教學(xué)基地 教學(xué)實(shí)習(xí)包括課程實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，是實(shí)踐教學(xué)體系中的一個(gè)重要組成部分，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教育方針，是培養(yǎng)社會(huì)需要的德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾h(huán)節(jié)，是鞏固所學(xué)理論知識(shí)，提高學(xué)生分析問題、解決問題能力，培養(yǎng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)、學(xué)以致用和適應(yīng)社會(huì)的能力，增強(qiáng)職
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