20xx環(huán)境科學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)實踐教學模式研究(編輯修改稿)
2025-01-17 01:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 境科學專業(yè)實驗室，建立嚴格的操作規(guī)范制度和監(jiān)督管理機制，讓學生在教師的指導下自主設計和實施實驗，以培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力?！ 嶒瀳蟾媸钦麄€實驗的總結(jié)，但由于實驗的單個性、片段性，再加上相關信息的不完整性，導致學生們做完實驗后，對實驗目的仍不十分理解，抄一下實驗步驟，填一下實驗結(jié)果，由此完成任務實驗報告。應對環(huán)境科學實驗內(nèi)容和報告方式進行改革，為開展實驗結(jié)果討論提供條件。選取一個系統(tǒng)的實驗，探討影響實驗結(jié)果的因素，或分析環(huán)境問題的成因，探討解決問題的方法等，最后由教師進行點評，然后學生根據(jù)討論的結(jié)果，再完成實驗報告。通過實驗報告的課堂討論，提高學生分析和解決環(huán)境問題的能力及表達等能力?！ Ｈ诵曰膶嵺`教學成績評定制度是實現(xiàn)上述改革的重要保障。實踐教學的核心是培養(yǎng)學生動手能力、靈活運用知識能力和綜合素質(zhì)等，成績評定主要圍繞著這三個方面來實施。動手能力的考核主要關注學生室內(nèi)的基本操作技能和野外的操作適應能力，以及高效、有序、合理安排時間的能力；運用知識的能力考核主要體現(xiàn)在集成實驗的策劃、實施和參與討論及分析實驗結(jié)果的能力等；綜合素質(zhì)的考核主要集中于表達能力、溝通能力、團隊合作等?！ 《?、教學實習與多元化實踐教學基地 教學實習包括課程實習和生產(chǎn)實習，是實踐教學體系中的一個重要組成部分，是貫徹理論聯(lián)系實際的教育方針，是培養(yǎng)社會需要的德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾h(huán)節(jié)，是鞏固所學理論知識，提高學生分析問題、解決問題能力，培養(yǎng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識、學以致用和適應社會的能力，增強職
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