小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)生活化的研究方案(編輯修改稿)
2024-12-16 14:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 錄 （錄像） 教學(xué)反思 （不斷 調(diào)整、 延伸 、完善 ） 1 My New Room （附件二） 梁翠興 梁翠興 梁翠興 2． In a Nature Park （附件二） 李愛(ài)平 李愛(ài)平 李愛(ài)平 3. This Is My Day. 4. My Favourite Season 5. What Are You Doing? 6. Look at the Monkeys 7. A Field Trip 六年級(jí)口語(yǔ)主題匯總 表 主題 策略 教案 課堂實(shí)錄 （錄像） 教學(xué)反思 （不斷調(diào)整、延伸、完善） 1 What Does She Do? （附件二） 李健英 李健英 李健英 2． The Story of Rain （附件二） 徐媚開(kāi) 徐媚開(kāi) 徐媚開(kāi) 3. How Tall Are You? 4. What’ s the Matter,Mike? 5. Last Weekend 6. My Holiday 7. Take a Trip! 8. A Farewell Party ２、 設(shè)計(jì)好 五、六年級(jí)各話題的“英語(yǔ)課堂教學(xué)生活化”優(yōu)秀 教案。 ３、 經(jīng)過(guò)實(shí)踐，不斷反思， 整理出優(yōu)秀的論文集。 ４、創(chuàng)設(shè)了一套符合我校實(shí)際的，有效的“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)模式。 ５、整理出優(yōu)秀的“課堂實(shí)錄”（錄像形式） 實(shí)驗(yàn)教師 素質(zhì)的提升。 ①教育觀念的更新。課題組成員通過(guò)學(xué)習(xí)和操作以及平時(shí)的相互切磋和教研活動(dòng)的評(píng)課等，引發(fā)自我和相互之間的思想撞擊，促使教師觀念吐故納新。教師對(duì)“小學(xué)英語(yǔ)課堂口語(yǔ)情景生活化的創(chuàng)設(shè)的研究”有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，能從思想上、行為上切實(shí)體現(xiàn)活動(dòng)式教學(xué)。 ②教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高。在實(shí)施課題 研究的過(guò)程中，課題組成員將參加評(píng)課選優(yōu)活動(dòng)，并將面向全校上展示課，教學(xué)能力必將得到提升。 ③理論水平有明顯的提高。在課題的研究過(guò)程中，課題組成員自覺(jué)學(xué)習(xí)理論書籍，同時(shí)，結(jié)合課程改革與課題實(shí)驗(yàn)情況，不斷總結(jié)、反思。 學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng) ①激發(fā)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。 小學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，對(duì)一項(xiàng)新生事物容易投入極大的興趣，可沒(méi)有持久性。針對(duì)這一點(diǎn)，本課題研究始終將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣擺在第一位，通過(guò)構(gòu)建以 生活 場(chǎng)景為主的課堂，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣高漲，課堂聽(tīng)課效率高，課外樂(lè)意主動(dòng)參與 ，學(xué)習(xí)自覺(jué)性極強(qiáng)。 ②提高了學(xué)生的“說(shuō)”英語(yǔ)的能力，初步能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交往。 在參加各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生交往的能力 必將 得到加強(qiáng)，他們喜歡與朋友一起聊天，愿意向別人介紹自己。 ③建立了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。 學(xué)生克服了對(duì)英語(yǔ)的畏懼心理，在課堂中，他們進(jìn)入角色，大膽表演，用英語(yǔ)與老師、同學(xué)交流；在課外活動(dòng)的時(shí)候，他們據(jù)己所好，充分展現(xiàn)；在活動(dòng)交流中，學(xué)生畏難的心理消除了，性格也 將 變得熱情、開(kāi)朗，對(duì)今后的英語(yǔ) 學(xué)習(xí)充滿 自信。而且跨文化交往的意識(shí)和對(duì)不同文化的認(rèn)同感也都會(huì)有所增強(qiáng)。 五、 特點(diǎn)與創(chuàng)新之處 此課題立足于課堂，有助于教師能更有效地完成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有增加老師的負(fù)擔(dān)。 六、 課題研究步驟、進(jìn)程 序號(hào) 研究步驟（起止時(shí)間） 進(jìn) 程 承
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