【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 從圖3可以看出，無(wú)論是211院校的大學(xué)畢業(yè)生還是非211院校的大學(xué)畢業(yè)生選擇直轄市和副省級(jí)城市的比例均高於地級(jí)市和區(qū)縣，其中211院校的畢業(yè)生選擇直轄市的比例高出非211院校7個(gè)百分點(diǎn)，分別為81％和74％，而且兩類(lèi)高校畢業(yè)生對(duì)副省級(jí)城市的選擇則基本差不多，分別為86％和85％。兩類(lèi)高校的畢業(yè)生選擇地級(jí)城市的比例要高於區(qū)縣，其中選擇地級(jí)市的比例在60％以上，而選擇區(qū)縣的比例則在40％以下，相差20個(gè)百分點(diǎn)左右。同時(shí)這兩類(lèi)高校畢業(yè)生自身對(duì)地級(jí)城市和區(qū)縣的選擇也存在著一定的差異性，整體上非211高校畢業(yè)生選擇地級(jí)市和區(qū)縣的比例要高。可見(jiàn)，當(dāng)前絕大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生均明顯地傾向於選擇直轄市或副省級(jí)城市，少數(shù)畢業(yè)生願(yuàn)意去地級(jí)市工作，僅有極少數(shù)的大學(xué)畢業(yè)生願(yuàn)意去區(qū)縣工作，且211高校畢業(yè)生選擇去大城市工作的比例要略高於非211高校的畢業(yè)生。圖3大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域選擇表7是各省大學(xué)畢業(yè)就業(yè)淨(jìng)流量來(lái)看，由於西藏、青海、寧夏、海南和新疆五個(gè)地區(qū)樣本較少，因此表7中各省大學(xué)畢業(yè)生流入、流出數(shù)據(jù)中並未包含這五個(gè)地區(qū)。其中表7中流入率等於在外省讀書(shū)到本地就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)除以本省應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)總?cè)藬?shù)，反映了地區(qū)對(duì)外省應(yīng)屆大學(xué)生的吸引力，也反映了各省大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)選擇的傾向；流出率等於在本省讀書(shū)到外省就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)除以本省應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)總?cè)藬?shù)，反映一省對(duì)本省應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)吸引力；淨(jìng)流入率等於流入率減去流出率，它反映了一省的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)吸納力，綜合反映了當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)整體傾向。表7 省際大學(xué)畢業(yè)就業(yè)淨(jìng)流入率 單位：％省份淨(jìng)流入率流入率流出率省份淨(jìng)流入率流入率流出率廣東1521554山西202747北京14717023貴州212647上海1281369重慶263257浙江546510河南291745福建173620甘肅291948雲(yún)南164530河北362057山東143117安徽391049江蘇144026陝西451560內(nèi)蒙古64539吉林541063天津44540黑龍江55660廣西142136湖北621072遼寧162339湖南63370四川162239江西70676由表7可以看出，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)選擇上存在明顯的區(qū)域特徵。其中淨(jìng)流入率大於0的地區(qū)一共有十個(gè)，而這十個(gè)地區(qū)中除雲(yún)南以外均為東部發(fā)達(dá)地區(qū)，其中每年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)均在全國(guó)前列的廣東、北京和上海的淨(jìng)流入率分別為152％、147％和128％，位列前三，而江蘇、浙江和山東也是高校畢業(yè)人數(shù)較多的地區(qū)，但這幾個(gè)地區(qū)的大學(xué)畢業(yè)就業(yè)的流入率也相對(duì)較高；而從中西部地區(qū)來(lái)看，眾多中西部地區(qū)大學(xué)畢業(yè)生的流出率均較高，其中江西和湖南的流出率最高，分別為76％和70％。由於東部發(fā)達(dá)地區(qū)不但是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，而且也是高等教育發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)本地區(qū)大學(xué)畢業(yè)生本就比較富餘的情況下要再接接收外省流入的大量大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，這就在很大程度上導(dǎo)致了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率下降，也使得較多的大學(xué)生找不到合適的工作，這也是當(dāng)前廣大“蟻?zhàn)濉比后w存在的主要原因。同時(shí)，由於中西部地區(qū)本來(lái)高等教育就有限，再加上眾多本地區(qū)培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生流失到外地，這就使得很多中西部地區(qū)在合適的崗位得不到合適的人才，直接形成了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡，可見(jiàn)，促進(jìn)中國(guó)高等教育均衡發(fā)展，並提高中西部地區(qū)人才吸納能力將是提高大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率，促進(jìn)中西部地區(qū)發(fā)展的重要保障。（二）大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)職業(yè)特徵分析傳統(tǒng)高等教育的弊端引發(fā)的最直接後果就是大學(xué)生就業(yè)難。從小接受教育的學(xué)子們十幾年寒窗下來(lái)不但不能實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想，畢業(yè)後反而為就業(yè)和生計(jì)發(fā)愁，這是學(xué)子們的悲哀，是我們國(guó)家的擔(dān)心。而這一問(wèn)題已經(jīng)成為並將在今後相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)繼續(xù)成為困擾中國(guó)的突出的社會(huì)問(wèn)題之一。高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題的形成原因非常複雜。他們的實(shí)踐能力特別是職業(yè)技能不足成為影響高校畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。隨著我國(guó)後工業(yè)化時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的變化。國(guó)家急需數(shù)以?xún)|計(jì)的有技術(shù)技能型人才。近幾年，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，供求出現(xiàn)嚴(yán)重矛盾。一方面普通高校畢業(yè)生就業(yè)難，另一方面國(guó)家急需的技能型人才又嚴(yán)重缺乏。在我國(guó)高等教育中加入職業(yè)化教育，是我國(guó)現(xiàn)代高等教育的發(fā)展方向，必將培養(yǎng)出高水準(zhǔn)的社會(huì)急需的人才，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。2005年，國(guó)務(wù)院頒佈了《關(guān)於大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，並提出“到2010年，高等職業(yè)教育招生規(guī)模占高等教育招生規(guī)模的一半以上?！边@一檔的頒佈，為高等職業(yè)教育在提高辦學(xué)品質(zhì)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)保持招生規(guī)模的適度增長(zhǎng)提供了保障。當(dāng)前國(guó)內(nèi)已經(jīng)設(shè)立了許多高等職業(yè)化教育院校，其發(fā)展、運(yùn)作方式和可喜的畢業(yè)生就業(yè)率越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注，呈現(xiàn)出高等職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)率高於高等普通教育畢業(yè)生就業(yè)率的趨勢(shì)特徵。這些高等職業(yè)化教育院校的職業(yè)特徵決定了當(dāng)前其畢業(yè)生的就業(yè)率普遍較高。雲(yún)南愛(ài)因森軟體職業(yè)學(xué)院以其先進(jìn)的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，使2009年畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)97%，成為雲(yún)南省就業(yè)率第一的應(yīng)用型大學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生成為受企業(yè)歡迎的應(yīng)用型人才放在第一位，這是因?yàn)槠髽I(yè)需要的應(yīng)用型、工程化的職業(yè)人，而不僅僅是一名單純的大學(xué)畢業(yè)生。這就是愛(ài)因森學(xué)院辦學(xué)的“真諦”j 《云南日?qǐng)?bào)》2010年1月25號(hào)第4版。天津職業(yè)大學(xué)是一所培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才的市屬普通高校。多年來(lái)，學(xué)校已為社會(huì)培養(yǎng)輸送近3萬(wàn)名合格畢業(yè)生，用人單位給予了充分肯定，稱(chēng)讚職業(yè)大學(xué)學(xué)生“上崗快、留得住、素質(zhì)高”。招生範(fàn)圍已擴(kuò)大到全國(guó)28個(gè)省市自治區(qū)，學(xué)生第一志願(yuàn)率多年來(lái)保持100%。畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在天津市高校的前列，200200%、%、%。2009年學(xué)校被教育部、天津市政府聯(lián)合授予“濱海新區(qū)技能型緊缺人才培養(yǎng)基地”，並榮獲全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀。學(xué)校堅(jiān)持“服務(wù)為本、應(yīng)用為根、品質(zhì)立身、卓爾不群”的辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“育德育能、力實(shí)力新”的校訓(xùn)精神，正在努力把學(xué)校建設(shè)成為一所具有中國(guó)特色、全國(guó)一流、有國(guó)際影響的國(guó)家示範(fàn)性高等職業(yè)院校k天津職業(yè)大學(xué)簡(jiǎn)介，天津職業(yè)大學(xué)網(wǎng)站。九江職業(yè)大學(xué)堅(jiān)持以人為本，通過(guò)幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，科學(xué)設(shè)置課程體系，廣泛開(kāi)展校園活動(dòng)，加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，大力暢通就業(yè)管道等舉措，不斷提高學(xué)生就業(yè)率。九江職業(yè)大學(xué)一直以“招得進(jìn)、學(xué)得好、走得出”作為辦學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)生入校開(kāi)始，《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》就成為學(xué)生就業(yè)教育的專(zhuān)項(xiàng)課程。同時(shí)學(xué)校對(duì)課程體系進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心。在學(xué)生專(zhuān)業(yè)確定之後，教師除了教授專(zhuān)業(yè)課程外，還向?qū)W生介紹就業(yè)方向和專(zhuān)業(yè)可考的證書(shū)，推進(jìn)素質(zhì)教育全面發(fā)展。九江職大連續(xù)五年畢業(yè)生就業(yè)率在95%以上，幼師、藝術(shù)等部分專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率100%l九江職業(yè)大學(xué)堅(jiān)持學(xué)生為主體不斷提升就業(yè)率，九江電視臺(tái)新聞。做事前，先學(xué)會(huì)做人。這是北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生成才的第一要素。根據(jù)立足首都、面向服務(wù)業(yè)、突出財(cái)貿(mào)、服務(wù)企業(yè)的辦學(xué)定位，針對(duì)服務(wù)業(yè)“為人服務(wù)”的行業(yè)特徵和職業(yè)特徵，學(xué)院確立“立德強(qiáng)技”的高技能人才培養(yǎng)模式?！傲⒌隆蓖怀觥坝袗?ài)心、講誠(chéng)信、負(fù)責(zé)任”的職業(yè)道德教育，“強(qiáng)技”則是加強(qiáng)以基層管理技能、推銷(xiāo)技能、理財(cái)技能為核心的財(cái)貿(mào)通用能力和專(zhuān)業(yè)核心能力的培養(yǎng)。 北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院獨(dú)創(chuàng)了“愛(ài)心、誠(chéng)信、責(zé)任、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新五板塊”商貿(mào)素養(yǎng)教育體系，建立了商貿(mào)素養(yǎng)證書(shū)制度。每種素養(yǎng)教育，學(xué)校都印製了專(zhuān)門(mén)的《教育手冊(cè)》，內(nèi)容包括該素養(yǎng)的教育大綱、理論基礎(chǔ)、自我學(xué)習(xí)、研討提高、自我行動(dòng)、走訪(fǎng)企業(yè)、成果展示、自我評(píng)價(jià)、推薦書(shū)籍等內(nèi)容。按一個(gè)學(xué)期一個(gè)板塊貫穿3年全過(guò)程，形成有中國(guó)特色服務(wù)業(yè)人才素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新體系。學(xué)院把技能教學(xué)放到實(shí)訓(xùn)基地中去，由企業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任培訓(xùn)指導(dǎo)教師，學(xué)生可以得到真實(shí)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作環(huán)境下的培養(yǎng)和鍛煉。按照“高素質(zhì)技能型”高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，該學(xué)院建立商貿(mào)素養(yǎng)教育體系和商貿(mào)技能實(shí)訓(xùn)體系，構(gòu)建了專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練、商貿(mào)崗位模擬、一條街崗位體驗(yàn)、校外頂崗實(shí)習(xí)“四位一體”工學(xué)結(jié)合的職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)體系，學(xué)生可以獲得畢業(yè)證書(shū)、職業(yè)技能證書(shū)、英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、電腦證書(shū)等5類(lèi)證書(shū)。正是有了這些得力措施和做法，北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率一直很高，就算是金融危機(jī)時(shí)期，％j 劉聲，北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院就業(yè)工作紀(jì)實(shí)，中國(guó)青年報(bào)。從畢業(yè)生就業(yè)職業(yè)特徵分析，之所以高等職業(yè)院校一直有較高的畢業(yè)生就業(yè)率，我們認(rèn)為他們的教育樹(shù)立以行業(yè)為先導(dǎo)、以能力為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。主要表現(xiàn)在，設(shè)計(jì)職業(yè)能力為目標(biāo)的人才培養(yǎng)計(jì)畫(huà)、建立科學(xué)的設(shè)置課程體系、積極推行大學(xué)生多證書(shū)制等方面。（三）大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)新特徵近年來(lái)，一些地方政府先後選派一些大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村擔(dān)任村官，大學(xué)生村官成為我國(guó)社會(huì)發(fā)展的新事物。2008年，中央組織部又啟動(dòng)了“大學(xué)生村官計(jì)畫(huà)”，決定用5年時(shí)間選派10萬(wàn)名高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職。這一計(jì)畫(huà)直接把“大學(xué)生村官”推向全國(guó)，選派村官也成為各地