【正文】 業(yè)心態(tài)、改變就業(yè)觀念是緩解和解決“就業(yè)難”現(xiàn)象的關(guān)鍵所在。第一，確立自我檢驗(yàn)的積極心態(tài)。“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”，以求職為鏡，可以度長(zhǎng)短。大學(xué)生要對(duì)就業(yè)過(guò)程有正確的認(rèn)知，把尋求就業(yè)的過(guò)程看成是告別學(xué)生時(shí)代，破蛹化蝶的成長(zhǎng)考驗(yàn)，當(dāng)成一次難得的就業(yè)能力的自我審核。以樂(lè)觀的心態(tài)，客觀理性地分析自己的就業(yè)能力和崗位目標(biāo)，本著“先就業(yè)、後擇業(yè)”的原則，以積極的行動(dòng)去迎接就業(yè)的挑戰(zhàn)，跳出從眾、攀比的社會(huì)心理陷阱，儘早落實(shí)崗位，體會(huì)苦中有甜的成長(zhǎng)必然j祁鳴，轉(zhuǎn)變觀念天地寬——談?wù)劥髮W(xué)生樹(shù)立新的就業(yè)觀問(wèn)題，沈陽(yáng)日?qǐng)?bào)。第二，調(diào)整就業(yè)期望值，進(jìn)行正確的擇業(yè)定位。在就業(yè)市場(chǎng)上的用人單位找不到人、大量的畢業(yè)生無(wú)處去的“錯(cuò)位”現(xiàn)象普遍存在，這是因?yàn)榇髮W(xué)生的就業(yè)期望普遍較高的原故。因此，要順利就業(yè)就必須首先根據(jù)自己的實(shí)際情況和就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整自己的就業(yè)期望值。調(diào)整就業(yè)期望值不是對(duì)單位沒(méi)有選擇，只要有單位就去，而是要在職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念的基礎(chǔ)上重新確定自己的人生軌跡。這就是說(shuō)要樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀念，放棄過(guò)去那種擇業(yè)就是“一次到位”，要求絕對(duì)安穩(wěn)的觀念。要知道現(xiàn)在再好的單位，將來(lái)也有下崗的可能，因此，在擇業(yè)時(shí)要看得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己整個(gè)人生的職業(yè)生涯。在當(dāng)前獲得一個(gè)理想職業(yè)的時(shí)機(jī)還不成熟時(shí)，應(yīng)採(cǎi)取“先就業(yè)，後擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法k專家：就業(yè)初期工作經(jīng)驗(yàn)比錢(qián)重要，中國(guó)網(wǎng)。第三，不一味追求高薪高職、“孔雀東南飛”。家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生投入了很大的教育成本，經(jīng)過(guò)四年大學(xué)教育，高校畢業(yè)生基本上都期望找到好工作，有個(gè)高工資、高職位。這些大學(xué)生的想法和做法在現(xiàn)實(shí)中很容易碰壁，不容易實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。中國(guó)東部地區(qū)和直轄市毫無(wú)疑問(wèn)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)，文化的發(fā)達(dá)地區(qū)，有較多的機(jī)遇，有很多最新的資訊，因此很多大學(xué)生畢業(yè)後都奔赴這些地方，由於以往大學(xué)生對(duì)這些地區(qū)的過(guò)分追求，直接導(dǎo)致了這些地區(qū)人才供給的相對(duì)過(guò)剩，給高校畢業(yè)生在該地區(qū)就業(yè)帶來(lái)了相當(dāng)大的壓力。因此，要鼓勵(lì)大學(xué)生去西部工作，留在西部工作。西部大開(kāi)發(fā)，中部崛起，振興東北老工業(yè)基地等一系列戰(zhàn)略的實(shí)施，為高校畢業(yè)生開(kāi)闢了光明的就業(yè)前景。（二）加大技能型人才培養(yǎng)力度，合理配置學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和招生人數(shù)從高職院校畢業(yè)生的就業(yè)情況來(lái)看，把培養(yǎng)學(xué)生成為受企業(yè)歡迎的應(yīng)用型人才放在第一位，加大技能型人才的培養(yǎng)力度是高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的明智選擇。事實(shí)證明，選擇社會(huì)需求量大，技術(shù)含量高的熱門(mén)專業(yè)是成功就業(yè)關(guān)鍵，職業(yè)教育就是就業(yè)教育。合理配置學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和招生人數(shù)，是教育部門(mén)急需規(guī)劃的課題。從高校的角度來(lái)看，則主要做好以下兩點(diǎn)：一是高校要進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，要積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高畢業(yè)生品質(zhì)，同時(shí)要轉(zhuǎn)變教育觀念，解放思想，作為普通高校探索嘗試地把轉(zhuǎn)型培養(yǎng)技能型人才擺上日程，建立開(kāi)闢“技能型人才培養(yǎng)”的基地，加大技能型人才培養(yǎng)力度。二是要密切關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展變化，確定高校的辦學(xué)模式、辦學(xué)層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和招生人數(shù)，做到超前預(yù)測(cè)、超前設(shè)計(jì)、超前培養(yǎng)。由於社會(huì)的變化、技術(shù)的發(fā)展和知識(shí)更新的速度加快，高校畢業(yè)生必須適應(yīng)不斷更新知識(shí)和學(xué)習(xí)新技術(shù)的需要。因此，必須改革高校的人才培養(yǎng)模式，要面向社會(huì)辦學(xué)，適應(yīng)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的需要，大力推進(jìn)技能型人才培養(yǎng)力度，合理配置學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和招生人數(shù)，做到人才的培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)的需要。有的專業(yè)可以按專業(yè)大類招生，不必一開(kāi)始就過(guò)細(xì)地分專業(yè)，同時(shí)擴(kuò)大選修課的範(fàn)圍，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加應(yīng)用性、操作性、技能性的課程，使畢業(yè)生有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，改善“企業(yè)需要農(nóng)民工，不需要大學(xué)生”的尷尬需求局面。（三）畢業(yè)生就業(yè)重心下移，向二、三線城市發(fā)展從上述我們量化分析可以看出，大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)前的就業(yè)區(qū)域選擇是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)就業(yè)率不高的一個(gè)重要因素，也是引起我國(guó)城鄉(xiāng)之間、東西部之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、收入差距大的因素。因此針對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生在東部大中城市的集聚現(xiàn)象，解決當(dāng)前人才相對(duì)過(guò)剩的區(qū)域結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題就需要政府加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段力，鼓勵(lì)畢業(yè)生去西部地區(qū)，向二、三線城市發(fā)展，並對(duì)去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠。另外，大城市北京、上海、深圳等一線城市的房?jī)r(jià)居高不下、交通的嚴(yán)重?fù)頂D，已經(jīng)成為高校畢業(yè)生就業(yè)、生活的障礙，成為降低他們生活品質(zhì)的最大羈絆，逃離一線城市就業(yè)逐漸成為他們選擇趨勢(shì)。同時(shí)，在完善就業(yè)市場(chǎng)方面，政府部門(mén)要採(cǎi)取有效措施掃除體制性障礙。通過(guò)深化改革，逐步完善大學(xué)生就業(yè)的政策、制度，加強(qiáng)部門(mén)之間的協(xié)調(diào)與溝通，積極疏通就業(yè)管道，不斷完善就業(yè)市場(chǎng)。最後，實(shí)施“回家工程”來(lái)引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生就近到家鄉(xiāng)或配偶的家鄉(xiāng)工作。中國(guó)人都有鄉(xiāng)親情結(jié)。制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生就近到家鄉(xiāng)或配偶的家鄉(xiāng)工作，符合中國(guó)國(guó)情。（四）開(kāi)設(shè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)置業(yè)綠色通道，在政策上給予更大支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是改變就業(yè)觀念，利用自己的知識(shí)、才能和技術(shù)以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式創(chuàng)立新的就業(yè)崗位，即畢業(yè)生不做現(xiàn)有就業(yè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)者，而是為自己、為社會(huì)更多的人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是發(fā)生在中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還未完善的背景下，不景氣的經(jīng)濟(jì)會(huì)在一定程度上阻礙大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，因此需要各級(jí)政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面有所作為，即各級(jí)政府要就創(chuàng)業(yè)相關(guān)的問(wèn)題出臺(tái)諸如政府貼息貸款，免工商註冊(cè)費(fèi)，簡(jiǎn)化註冊(cè)手續(xù)流程，免稅，免費(fèi)培訓(xùn)，免費(fèi)諮詢，免費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等一系列優(yōu)惠政策。教育部近日下發(fā)《關(guān)於大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》中指出，各地、各高校要結(jié)合實(shí)際，抓好政策落實(shí)，並創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，出臺(tái)地方促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策措施。一是要積極爭(zhēng)取資金投入，通過(guò)財(cái)政和社會(huì)兩條管道設(shè)立“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金”、“天使基金”等資助專案j教育部：《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》，重點(diǎn)扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。二是要進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積極探索、開(kāi)發(fā)適合我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)專案，對(duì)有創(chuàng)業(yè)願(yuàn)望並具備一定創(chuàng)業(yè)條件的高校學(xué)生，普遍開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。特別是要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育，幫助學(xué)生瞭解創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題，不斷提高防範(fàn)和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力。三是全面加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)資訊服務(wù)，廣泛收集創(chuàng)業(yè)專案和創(chuàng)業(yè)資訊，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)、創(chuàng)業(yè)模擬以及“一對(duì)一”的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和諮詢。四是高等學(xué)校要出臺(tái)促進(jìn)在校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策和措施。要通過(guò)多種管道籌集資金，普遍設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持資金；依託大學(xué)科技園、各種科研平臺(tái)等為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地；積極促進(jìn)教師和學(xué)生的科研成果、科技發(fā)明、專利等轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)專案?？梢?jiàn)，積極發(fā)揮政策在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的職能將是提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力的重要保障。（五）開(kāi)闢多種就業(yè)途徑，完善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制健全完善企業(yè)訂單式招收高校畢業(yè)生機(jī)制，推動(dòng)高校畢業(yè)生一次就業(yè)率穩(wěn)步提高。搭建“高校畢業(yè)生就業(yè)校企聯(lián)盟”平臺(tái)，以此優(yōu)化配置高校畢業(yè)生人才資源，在校企合作、訂單培養(yǎng)方面,以“品質(zhì)”為核心，不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，引入企業(yè)文化, 促進(jìn)校企合作，充分實(shí)現(xiàn)訂單培養(yǎng)人才從學(xué)校到企業(yè)的“無(wú)縫對(duì)接”，使得高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)“訂單式”就業(yè)。進(jìn)一步加大實(shí)施“大學(xué)生村官計(jì)畫(huà)”力度，探索實(shí)現(xiàn)一村有多名大學(xué)生村官?！按髮W(xué)生村官計(jì)畫(huà)”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,推行這個(gè)計(jì)畫(huà)從一開(kāi)始就要注意克服短期行為, 做好長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。在政策方面,不僅要制定好引導(dǎo)大學(xué)生下得去的政策,還要及時(shí)制定好促進(jìn)大學(xué)村官工作展得開(kāi)的政策,更要制定好與“大學(xué)生村官計(jì)畫(huà)”相適應(yīng)的長(zhǎng)期政策,依靠政策引導(dǎo)和規(guī)範(fàn)此項(xiàng)工作,使之不斷深入,並產(chǎn)生實(shí)效。隨著“大學(xué)生村官計(jì)畫(huà)”執(zhí)行情況的不斷完善，成都實(shí)施“一村兩名大學(xué)生村官”計(jì)畫(huà)，為探索實(shí)現(xiàn)一村有多名大學(xué)生村官成為可能。繼續(xù)善高校畢業(yè)生預(yù)徵兵制度，擴(kuò)大高校畢業(yè)生入伍規(guī)模。高校畢業(yè)生預(yù)徵兵制度不僅可以提升解放軍隊(duì)伍的素質(zhì)，而且還可以緩解日益緊張的大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題。2009年開(kāi)始實(shí)施的高校畢業(yè)生預(yù)徵兵制度，是解放軍入伍制度的創(chuàng)新，也是高校畢業(yè)生就業(yè)選擇的新途徑。從當(dāng)前的需求來(lái)看，逐步擴(kuò)大高校畢業(yè)生入伍規(guī)模是可行的。此外，繼續(xù)制定和完善社區(qū)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、徵兵等方面新政策，深化實(shí)施“崗位拓展計(jì)畫(huà)”、“創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)畫(huà)”、“就業(yè)服務(wù)與援助計(jì)畫(huà)”等，積極開(kāi)拓新的就業(yè)管道，大力促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。參考文獻(xiàn)：[1][M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，1994：201.[2][J].中國(guó)高教研究，2001，(7)．[3]姚裕群. 論我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)與大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題. 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