新課綱核心能力特色與說明(編輯修改稿)
2025-08-15 18:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 癇、氣喘、燒燙傷及傷口處理 等。 24 了解緊急醫(yī)療救護資源之正確運用。 新課綱核心能力 三、促進健康消費 （一）提升消費者自我覺察與資訊辨識的能力 （二）應(yīng)用正確的健康消費概念於日常生活中 核心能力、主要內(nèi)容及說明 我覺察與資訊辨識的能力 ：聰明消費的思維 11 了解權(quán)益受損時的正確解決策略，如消費者與業(yè)者或行政、司法、立法部門間的互動處理方式。 12 培養(yǎng)蒐集媒體中有關(guān)健康訊息之興趣，辨識其正確性及風(fēng)險等，並做出適合自己的抉擇。 核心能力、主要內(nèi)容及說明 康消費概念於日常生活中 與權(quán)益 21 學(xué)習(xí)食品的健康辨識（由何而來、對健康之影響）與選擇，以冰淇淋為例。 22 學(xué)習(xí)全民健康保險使用的正確觀念與健康醫(yī)療服務(wù)的辨識及選擇（如：尌醫(yī)、健康檢查、體重管理等與健康相關(guān)之需求）。 新課綱核心能力 四、促進心理健康 （一）了解並提升自尊與心理健康 （二）具備維護心理健康的生活技能 （三）認識精神疾病，破除對精神疾病患者與家屬的烙印化態(tài)度 核心能力、主要內(nèi)容及說明 核心能力 主要內(nèi)容 說明 尊與心理健康 ：自尊與心理健康 11 了解自尊的意涵及對心理健康的影響。 12 學(xué)習(xí)提升自尊的方法，以 人際關(guān)係或物質(zhì)濫用為例。 第二冊 核心能力、主要內(nèi)容及說明 健康的生活技能 ：情緒與壓力管理技巧 ：人際溝通技巧 ：解決問題的能力 21了解高中生壓力的來源（學(xué)?？荚?、自己與家人和朋友的關(guān)係）， 培養(yǎng)壓力調(diào)適與情緒管理的技能 。 31 學(xué)習(xí)有效增進 人際關(guān)係的溝通技巧 （同理心、我訊息、尊重他人、肯定）。 41培養(yǎng) 解決生活問題的能力 ，避免成癮物質(zhì)或情感問題的傷害。 核心能力、主要內(nèi)容及說明 ，破除對精神疾病患者與家屬的烙印化態(tài)度 ：精神疾病與防治 51 了解精神疾病與心理健康的意涵及對精神疾病的錯誤觀念。 52 認識情感性精神疾病潛在因子的發(fā)現(xiàn)及預(yù)防策略，以躁鬱癥或憂鬱癥為例。 53 學(xué)習(xí)協(xié)助自我及親友在面對心理問題與各類心理疾病、能主動尋求協(xié)助，並建立正確態(tài)度。 新課綱核心能力 五、促進無菸及無物質(zhì)濫用的生活 （一）了解成癮藥物在醫(yī)療上的正確使用，以及物質(zhì)濫用對個人、家庭與社會所造成的危害 （二）具備解決問題及拒絕技巧，以避免濫用成癮物質(zhì) 核心能力、主要內(nèi)容及說明 在醫(yī)療上的正確使用，以及物質(zhì)濫用對個人、家庭與社會所造成的危害 識 11 認識在醫(yī)療成癮藥物正確的使用觀念及常見的錯誤用藥習(xí)慣。 12 了解濫用成癮物質(zhì)對生理、心
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