新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新一(編輯修改稿)
2025-08-15 18:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的問題是什么？如何解決？（專題二 話題四） （ 6）教師反思對教師教學(xué)設(shè)計行為的改善有哪些積極作用？怎樣做好教師的反思？（專題二 話題五） （ 7）可利用的小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源主要包括哪些？這些課程資源對轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為具有哪些積極作用？（專題三 話題一） （ 8）在利用數(shù)學(xué)課程資源方面存在的主要問題與不足有哪些？結(jié)合教學(xué)實際談?wù)勀愕慕ㄗh。 （ 9）在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)方面有哪些經(jīng)驗和不足？有哪些改進(jìn)措施？ 教學(xué)準(zhǔn)備階段的任務(wù)主要有 教學(xué)目標(biāo)的敘寫、教學(xué)材料的處理與準(zhǔn)備（包括課程資源的開發(fā)與利用）主要教學(xué)行為的選擇、教學(xué)組織形式的編制，以及教學(xué)方案的形成等。 ● 研究、確定教學(xué)目標(biāo) ● 研究、確定教學(xué)的重點和難點 ●研究、確定教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)的確定、教學(xué)方法、策略的選用、教學(xué)資源的利用和教學(xué)手段使用等） 研究、確定教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)活動的出發(fā)點，也是預(yù)先設(shè)定的可能達(dá)到的結(jié)果。 課時教學(xué)目標(biāo)必須明確而具體，具有可檢測性。可從知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀三方面進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計。 三年級上冊 29—38頁 《 千克和克 》 教學(xué)目標(biāo) : 結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，了解 1千克和 1克的實際質(zhì)量。 ——過程與方法 掌握“ 1千克 =1000克”，并能進(jìn)行簡單的換算。 ——知識與技能 體驗數(shù)學(xué)與實際
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