齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃doc(編輯修改稿)
2025-08-14 16:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的活動(dòng)帶動(dòng)齊齊哈爾市本地區(qū)和本省內(nèi)精神醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的發(fā)展，充分發(fā)揮高校服務(wù)社會(huì)的職能。二、發(fā)展方向以面向未來(lái)、適度超前、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型專業(yè)化人才為宗旨，面對(duì)社會(huì)的政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求，直接服務(wù)于社會(huì)我系辦學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)。以學(xué)院已有的教育資源為基礎(chǔ)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，全面提高教學(xué)質(zhì)量，使我系的人才培養(yǎng)工作能更好地適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。將專業(yè)建設(shè)與社會(huì)服務(wù)結(jié)合起來(lái)，將專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。樹立院、系、所合一的辦學(xué)理念，即確立教學(xué)、科研、臨床相結(jié)合的學(xué)科發(fā)展模式。深化教學(xué)改革，注重理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合；加大實(shí)踐性、應(yīng)用性的比重；建立專業(yè)發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)，形成以本科教育為基礎(chǔ)，以研究生教育為龍頭，適當(dāng)發(fā)展成人教育，最終實(shí)現(xiàn)專業(yè)的跨越式發(fā)展。三、發(fā)展目標(biāo)與主要任務(wù) （一）辦學(xué)規(guī)模：在繼續(xù)辦好精神醫(yī)學(xué)專業(yè)和應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上，使社會(huì)工作專業(yè)也成為學(xué)院的特色專業(yè)，繼續(xù)擴(kuò)大文科類專業(yè)的發(fā)展，并舉辦其他非學(xué)歷教育活動(dòng)。開(kāi)展研究生的培養(yǎng)工作積極配合學(xué)院申辦碩士點(diǎn)。如條件具備可招收碩士研究生，并可舉辦碩士學(xué)位研修班。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)：教師結(jié)構(gòu)目標(biāo)堅(jiān)持培養(yǎng)、引進(jìn)并舉的方針，采取專兼結(jié)合，合理利用社會(huì)智力資源的有效措施，努力改善學(xué)緣結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)，5年內(nèi)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)有碩士學(xué)位的教師達(dá)到教師總數(shù)的70% ，高、中、低職稱比例達(dá)到2∶2∶1，且精神醫(yī)學(xué)專業(yè)教師實(shí)現(xiàn)雙職稱，使教師隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)高學(xué)歷、高職稱。同時(shí)，通過(guò)有針對(duì)性的培養(yǎng)，基本建成一支由具有一定知名度和學(xué)術(shù)影響的教學(xué)名師（或?qū)W科帶頭人），教學(xué)科研卓著的骨干教師和有較強(qiáng)發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熃M成的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。進(jìn)一步完善教師結(jié)構(gòu),主要從以下幾方面進(jìn)行：——職稱結(jié)構(gòu)：“十一五”期間，專任教師中講師所占比例要由現(xiàn)在的16%提高到30%以上，副教授以上教師所占比例要由現(xiàn)在的26%提高到40%，從而使教師職稱結(jié)構(gòu)更加趨向合理。——學(xué)歷結(jié)構(gòu)：到2010年，使教師隊(duì)伍中研究生學(xué)歷以上人員達(dá)到70%，增加具有博士學(xué)位的人數(shù)，在自主培養(yǎng)基礎(chǔ)上引進(jìn)12名本專業(yè)博士?！R(shí)結(jié)構(gòu)：加強(qiáng)教師隊(duì)伍外語(yǔ)的口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫作和專業(yè)外語(yǔ)的培訓(xùn)，努力使40歲以下教師中有30%能開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)或用外語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。與此同時(shí)，通過(guò)教學(xué)、科研、繼續(xù)教育等實(shí)踐環(huán)節(jié)，拓寬青年教師的知識(shí)面，強(qiáng)化邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)，注重創(chuàng)新型、復(fù)合型教師的培養(yǎng)。——專業(yè)結(jié)構(gòu)：申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科確立帶頭人，逐漸形成更為合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)?！獙W(xué)緣結(jié)構(gòu)：多渠道引進(jìn)人才，到2010年，教師隊(duì)伍中外校畢業(yè)生及在外校完成某一級(jí)學(xué)歷（學(xué)位）教育的教師，爭(zhēng)取達(dá)到教師總數(shù)的80%以上。梯隊(duì)建設(shè)目標(biāo)：“十一五”期間，努力培養(yǎng)出34名左右科學(xué)研究水平在院內(nèi)、市、省有一定影響的中青年學(xué)科帶頭人，力爭(zhēng)培養(yǎng)出23名科學(xué)研究能力達(dá)到省內(nèi)較高水平的專家，帶動(dòng)一批學(xué)科進(jìn)入學(xué)院和市的重點(diǎn)學(xué)科行列。培養(yǎng)一批高層次、年輕化、高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍，為系上層次、上水平和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 素質(zhì)目標(biāo)：政治思想素質(zhì)：要有堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛(ài)教育事業(yè)，積極參加教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，不斷提高師德水平，為人師表，教書育人，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。業(yè)務(wù)素質(zhì)：具有較強(qiáng)的教學(xué)和科研能力，學(xué)風(fēng)端正，學(xué)術(shù)思想活躍，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，富于進(jìn)取精神，努力成為一專多能的高素質(zhì)教師。（三）教學(xué)管理“十一五”期間，教學(xué)管理方面要有所創(chuàng)新和突破。根據(jù)教育部高等醫(yī)學(xué)院校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，制定全面的教學(xué)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，加大投入力度，確保教學(xué)水平評(píng)估實(shí)現(xiàn)良好以上的目標(biāo)。實(shí)行主講教師制，以學(xué)科、課程為單位，公開(kāi)選拔各門課的主講教師，保證最優(yōu)秀的教師充實(shí)到教學(xué)第一線，讓最優(yōu)秀的教師承擔(dān)最多的教學(xué)任務(wù)。完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，建立適合理論與實(shí)踐的新型質(zhì)量評(píng)估體系，將評(píng)估結(jié)果與教師切身利益掛鉤，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。抓好教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃地選派教學(xué)管理干部到國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)考
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