普通心理學課程教學大綱doc(編輯修改稿)
2024-08-14 06:43 本頁面
【文章內容簡介】 二、注意的穩(wěn)定性三、注意的分配四、注意的轉移第四節(jié) 注意規(guī)律在教學中的運用一、無意注意規(guī)律在教學中的有效運用二、有意注意規(guī)律在教學中的有效運用三、有意后注意規(guī)律在教學中的有效運用第四章 記 憶【教學目的】了解記憶的基本概念、記憶的幾個系統(tǒng)及其發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，并能解釋生活中的記憶現(xiàn)象。牢固地掌握保持的規(guī)律，并能正確運用，以減少遺忘的發(fā)生。掌握記憶的基本過程及影響記憶的因素，使學生能根據(jù)其規(guī)律，科學地安排自己的學習和活動?！窘虒W要求】通過系統(tǒng)講解記憶的概念、種類等，使學生能夠將這些理論應用于實踐。使學生通過對本章內容的學習，能夠更加科學地安排自己的學習和生活。【章節(jié)重點難點】重點：記憶的概念；遺忘的原因；記憶規(guī)律的應用。難點：記憶的種類?！窘虒W內容要點】第一節(jié) 概述一、記憶的概念二、記憶的種類三、記憶內容存儲的形式第二節(jié) 記憶過程的心理分析一、識記二、保持三、再認和回憶第三節(jié) 記憶規(guī)律在教學中的應用一、遺忘規(guī)律二、記憶策略三、記憶方法第五章 思維與想象【教學目的】理解思維與想象的概念、種類，并能利用其特征解釋生活中的有關現(xiàn)象。掌握思維的基本過程及影響解決問題的基本因素，使學生能根據(jù)其規(guī)律，科學地安排自己的學習和活動。明確創(chuàng)造性思維的概念及其特征，掌握創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的方法?！窘虒W要求】通過對概念的講解和舉例，使學生能夠利用思維與想象的相關理論解釋生活中的現(xiàn)象。通過講解，使學生能夠利用學習到的內容解決學習中遇到的問題。使學生能夠掌握創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方法，并能夠應用于個人的提高及未來的教學工作。【章節(jié)重點難點】重點：思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。難點：問題解決及其影響因素?！窘虒W內容要點】第一節(jié) 思維概述一、思維的概念二、思維的種類三、思維的過程四、思維的形式第二節(jié) 想象一、想象的概念二、想象的種類第三節(jié) 問題解決一、問題解決的概念二、問題解決的思維過程三、影響問題解決的因素第四節(jié) 創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)一、創(chuàng)造性思維的概念二、創(chuàng)造性思維的特征三、創(chuàng)造性思維的形成過程四、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)第六章 情緒和情感【教學目的】情感的概念及每種情感產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律，并能根據(jù)此規(guī)律控制情緒。了解情感與其它心理現(xiàn)象之間的關系，以調節(jié)人的各種活動?！窘虒W要求】使學生通過學習本章內容可以對情緒情感有所認識，并能夠嘗試將之應用于個人情緒的調控。使學生理解情感的相關理論，并能將之應用于未來的教育教學工作?！菊鹿?jié)重點難點】重點：情緒與情感的分類及情緒調節(jié)的方法。難點：情緒與情感現(xiàn)象的理解。【教學內容要點】第一節(jié) 情緒與情感概述一、什么是情緒、情感二、情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系三、情緒情感的生理變化和外部表現(xiàn)四、情緒和情感的功能第二節(jié) 情緒與情感的分類一、情緒的基本形式二、情緒狀態(tài)三、情感的種類第三節(jié) 情感教育和情緒調節(jié)一、學生的情感教育二、青少年常見的情緒性問題三、調節(jié)情緒的方法第七章 動機與意志【教學目的】了解需要、動機、興趣的概念、種類作用及產(chǎn)生
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