德育導師工作手冊(編輯修改稿)
2025-08-02 17:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對他逐漸失去了作用。學習退步，只說不做。家長反映家長希望老師能多多關心孩子，對孩子嚴格一點；并說必要的時候采取必要的措施。效果一般家訪聯(lián)絡記載[每月至少與學生家長聯(lián)系一次]時間形式A、上門 √B、電話 C、路遇 D、來校談話要點在電話短短的幾分鐘里面，流露出家長對孩子的期望。不過由于欠缺恰當?shù)慕逃椒āＶ蛔⒅睾⒆由钌系募毠?jié)，對孩子的學習習慣和行為習慣重視的不夠。導致孩子沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣和行為習慣。通過跟家長推心置腹的交談，首先解除了家長心中的誤解，老師平時批評孩子是對孩子的關心。家長反映平時自己缺乏教育孩子的經(jīng)驗，希望在今后能有所改善。效果良好 附表三：談心與匯報記載[每月至少一次個別談心]德育導師進行談話記錄談話對象： 談話時間： 談話地點：操場談話主要內(nèi)容：詢問該生為什么會經(jīng)常向同學借東西呢？是不是因為缺錢呢？該生回答不是。由于該生表達不清楚，具體也說不清是什么原因。但這樣的行為總是不好的，所以，再三的囑咐孩子，不能夠再這樣了，我們一定要做一個誠實的孩子。談話效果：良好談話對象： 談話時間： 談話地點：教研室談話主要內(nèi)容：通過上次教育疏導，該生將以前的賬都結算完后，一段時間里表現(xiàn)良好。近來又出現(xiàn)之前的壞習慣，此次調動該生家長的力量一同去改善該生，該生也表示愿意有一個新的開始。談話效果： 一般德育導師進行談話記錄談話對象： 談話時間： 談話地點：教研室談話主要內(nèi)容：與該生的家長取得聯(lián)系后，知曉該生三年級時并沒有這樣的習慣。在交流一次過后，取得
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