現(xiàn)場管理者職責分析(編輯修改稿)
2025-07-26 16:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 解決問題能力─—問題意識、分析能力、判斷能力、創(chuàng)造能力、決斷能力六、現(xiàn)場管理者的角色與行為能力 管理者在組織中扮演的角色179。 溝通的樞紐179。 方針、政策的實踐者179。 精益求精的專家179。 循循善誘的老師179。 消防隊員不斷挑戰(zhàn)的斗士七、新時期的管理挑戰(zhàn) 21世紀管理的新發(fā)展242。 管理是一種特定而特別的工具242。 沒有所謂的“惟一、正確的組織形態(tài)”242。 在整個工作場所中，不同的人要用不同的管理方式來管理242。 顧客重視什么和顧客決定要怎樣分配他們的可支配所得，才是企業(yè)真正的重點242。 被管理者不再只是部屬，更是工作伙伴管理不僅局限于企業(yè)內(nèi)部資源整合，更應延伸到外部資源七、新時期的管理挑戰(zhàn) 管理者如何提升自己的生產(chǎn)力: 了解自己的工作任務是什么，應該怎么做貢獻最大: 要自己管理自己的生產(chǎn)力，同時要有自主性: 不斷的創(chuàng)新，是工作、任務和責任的一部分: 持續(xù)不斷地學習，以及持續(xù)不斷地教導: 更注重工作品質(zhì)而不只是工作量努力成為企業(yè)的資產(chǎn)而不是成本，高報酬是管理者的價值體現(xiàn)，而不是價格體現(xiàn)八、企業(yè)人才定義NO.能 力說 明1人格敬業(yè)、誠信、有抱負2專業(yè)內(nèi)行、了解工作原理3行動力避免空談、腳踏實地4觀察力具備問題意識、改善意識5教導力借力使力、善于領導統(tǒng)御6數(shù)字能力實事求是、目標明確7氣度具有面對困難的勇氣8經(jīng)營力對組織團隊負責、勇于承擔責任9毅力持之以恒、兢兢業(yè)業(yè)第二章 員工訓練一、訓練時機二、員工崗位技能教育三、員工教導四步驟四、教導方法效果比較五、動作分解一、訓練時機G 崗前訓練（職前）應知應會就職前應該知道的知識和規(guī)定，應掌握的技術(shù)和能力G 要由主管安排訓練G 在職訓練（職中）一專多能培養(yǎng)部屬專長，并能同時適應多項工作，可以在人員請假、離職轉(zhuǎn)調(diào)、升遷等異動狀況下應付自如，不致給工作造成太大影響。G 升遷訓練（發(fā)展）專精提升為提升部屬的專業(yè)能力及拓寬其技能、知識領域應多方位鍛練和培養(yǎng)，以利其提升，擔任更重要之職位。轉(zhuǎn)調(diào)、外訓、工作代理三種方法二、員工崗位技能教育amp。 準備有關(guān)生產(chǎn)工藝、作業(yè)標準及其他技術(shù)文件、手冊amp。 準備必要的
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