新編現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)(編輯修改稿)
2025-07-26 04:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 光載體：傳統(tǒng)相機(jī)使用膠卷；而數(shù)碼相機(jī)不使用膠片。⑵影像質(zhì)量：數(shù)碼影像的解像度、層次、質(zhì)感、色飽和度都遠(yuǎn)不如傳統(tǒng)相機(jī)；⑶拍攝的敏捷性：數(shù)碼相機(jī)反應(yīng)敏捷性比傳統(tǒng)相機(jī)差；⑷影像處理：傳統(tǒng)相機(jī)影像必須經(jīng)過暗房沖洗，數(shù)碼影像處理方式多樣。：①多種用途②低消耗③即拍即顯④遠(yuǎn)程傳送。數(shù)碼相機(jī)的成像原理：可以簡(jiǎn)單的概括為電荷耦合器件(CCD)接收光學(xué)鏡頭傳遞來的影像，經(jīng)模/數(shù)轉(zhuǎn)換器(A/D)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)后貯于存貯器中。CCD是半導(dǎo)體器件，數(shù)碼相機(jī)核心。CCD將被攝體的光信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)—電子圖像，這是模擬信號(hào)，像素通常作為劃分?jǐn)?shù)碼相機(jī)檔次的主要依據(jù)?！?；Ku波段的下行信號(hào)使用12GHz。它是由節(jié)目來源（載體）、播放設(shè)備和收視設(shè)備三部分組成。錄像節(jié)目播放方式：射頻信號(hào)輸入方式；視頻信號(hào)輸入方式。電視機(jī)信號(hào)輸入:RF端子、TV端子、AV端子、S端子、色差端子、VGA端子、DVI端子、HDMI端子錄像節(jié)目的轉(zhuǎn)錄方法⑴錄像機(jī)首先，將錄像機(jī)的輸入信號(hào)選擇開關(guān)調(diào)至線路輸入或攝像機(jī)與其他錄像機(jī)信號(hào)輸入檔接著，將有節(jié)目的錄像帶插入放像機(jī)的帶倉(cāng)，將要錄制的磁帶插入錄像機(jī)的帶倉(cāng)。最后，按下放像機(jī)的放像鍵，同時(shí)按下錄像機(jī)的錄像鍵，錄像復(fù)制開始。⑵計(jì)算機(jī)，使用錄像軟件錄像.，簡(jiǎn)稱CATV.，微型教學(xué)。是在有控制的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)的實(shí)踐系統(tǒng)。它是以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，利用現(xiàn)代視聽技術(shù)，通過反饋評(píng)價(jià)，以集中解決某一種特定的教學(xué)行為技能為目的，對(duì)教師教學(xué)技能進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練的方法。創(chuàng)始人：美國(guó)教育學(xué)博士艾倫特征：課堂微型化；內(nèi)容微型化；時(shí)間微型化；利用視聽設(shè)備記錄時(shí)間過程；重播并反饋評(píng)價(jià)記錄內(nèi)容。：①確定訓(xùn)練目標(biāo)；②學(xué)習(xí)和研究教學(xué)技能；③觀摩有關(guān)教學(xué)技能的示范材料；④編寫微型教學(xué)教案；⑤角色扮演微型課堂教學(xué)實(shí)踐；⑥聲像記錄；⑦重播錄像，自我分析。⑧討論評(píng)價(jià)，修改教案；⑨再實(shí)踐。 、測(cè)控塔、星體和地面接收網(wǎng)等四大部分組成。電視教材制作系統(tǒng)的組成:前期素材攝錄部分和后期錄像編輯部分。稿本的編寫:文字稿本由專業(yè)教師編寫；分鏡頭稿本由導(dǎo)演或編制人員編寫?！簟铩簦怯脭z像機(jī)代替學(xué)習(xí)者以不同的視角和位置觀察事物的手段，一般分為全景、遠(yuǎn)景、中景、近景、特寫和顯微等，電視教材用的最多的是近景和特寫。技巧包括各種拍攝技法：推、拉、搖、移、跟甩、升降與虛實(shí)等,注意：平、穩(wěn)、勻、：切變、淡變、劃變、迭加、鍵控等。，有兩種定義：一是指表現(xiàn)信息的載體如文字、符號(hào)、語(yǔ)言、聲音、圖形圖像等；二是指存儲(chǔ)和傳遞信息的實(shí)體如書本、報(bào)紙、幻燈片、投影片、錄音帶、電影膠片、錄像帶、計(jì)算機(jī)軟件及相關(guān)播放設(shè)備等。、圖形圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻圖像等承載信息的媒體結(jié)合起來，并通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合分析處理、控制和顯示，將多媒體各個(gè)要素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，并完成一系列隨機(jī)性交互式操作的信息技術(shù)。（多樣性、集成性、交互性）：標(biāo)志著信息技術(shù)一次新的革命性飛躍；改變了人類獲取、處理、使用信息的方式；改變了人類學(xué)習(xí)的方式；使計(jì)算機(jī)的應(yīng)用深入到前所未有的廣闊領(lǐng)域，給人類帶來深刻的影響。 補(bǔ)充：多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)簡(jiǎn)稱MCAI.：文本、圖形和圖像、動(dòng)畫、視頻、音頻、交互界面。、存儲(chǔ)和瀏覽離散信息，以及建立和表示信息之間關(guān)系的技術(shù)。超文本結(jié)構(gòu)實(shí)際上是一種由節(jié)點(diǎn)和鏈組成的信息網(wǎng)絡(luò)。節(jié)點(diǎn)是存儲(chǔ)數(shù)據(jù)或信息的單元，有稱為“信息塊”，每個(gè)節(jié)點(diǎn)表達(dá)一個(gè)特定的主題，它的大小根據(jù)實(shí)際需要而定，沒有嚴(yán)格的限制；鏈表示不同節(jié)點(diǎn)中存放信息間的聯(lián)系；網(wǎng)絡(luò)：超文本的信息網(wǎng)絡(luò)上一個(gè)有向圖結(jié)構(gòu)，他類似于人工智能中的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)，類似于人類的聯(lián)想記憶結(jié)構(gòu)。早期超文本系統(tǒng)中的節(jié)點(diǎn)僅僅是文字，后來在節(jié)點(diǎn)中引入了圖形、圖像或動(dòng)畫等，這就成為超媒體系統(tǒng)。：簡(jiǎn)易型、標(biāo)準(zhǔn)型、多功能型、學(xué)科專業(yè)型。、標(biāo)準(zhǔn)型多媒體綜合電教室設(shè)備系統(tǒng)如圖，以計(jì)算機(jī)、多媒體和通訊技術(shù)為支撐，具備一定教學(xué)功能的，以學(xué)生為中心的多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件。多媒體課件的類型：①課堂演示型②學(xué)生自主交互學(xué)習(xí)型③專業(yè)技能訓(xùn)練型④教學(xué)游戲型⑤模擬實(shí)驗(yàn)型⑥資料檢索閱讀型。多媒體課件的發(fā)展方向：（1）網(wǎng)絡(luò)化；（2）智能化；（3）向虛擬現(xiàn)實(shí)方向發(fā)展；（4）自主性、創(chuàng)造性、多層次。：①課題確定；②課件的教學(xué)設(shè)計(jì)【確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者特征分析、媒體信息的選擇、知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、診斷評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)】；③軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)【軟件結(jié)構(gòu)與功能的設(shè)計(jì)、◆屏幕畫面的設(shè)計(jì)（屏幕畫面的描述一般包括屏幕版面、顏色搭配、字體形象和修飾美化等內(nèi)容，要求美觀形象，具有較強(qiáng)的教學(xué)性）、◆交互方
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